Análisis

“LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO”
El propósito principal del texto es reconocer la práctica educativa y darnos cuenta que tanto de lo que sucede en el aula es educativo, ya que es muyimportante llegar a hacer ese reconocimiento de la práctica, para tener los elementos suficientes que nos permitan poder analizar y posteriormente intervenir la práctica para poder cuestionarla.
Por lotanto, considero que una de las preguntas claves, que se planteo el autor al elaborar el artículo, fue: ¿Qué es lo que debe generar la práctica educativa para poder llevarla a cabo correctamente ycon qué fin lo hace?
En lo referente al texto, el autor hace mención de información relevante, para apoyar sus ideas con argumentos, y lo hace mediante opiniones de personajes, como de Villoro (1989)la cual concibe la práctica educativa como la acción dirigida con fines conscientes y concretos, por lo tanto debe generar efectos educativos que se observen en la acción.
Una de las inferenciasprincipales es que no todas las acciones que suceden en el aula son conscientes e intencionadas, porque muchas de ellas se dan como un proceso mecánico y esto ocasionara que la práctica educativa no cumplacon los fines determinados.
Es por eso que durante el contenido, se hablan de algunos conceptos claves como la palabra: “educandos/educador” la cual tiene una relación, puesto que el educador es elque educa, el que imparte la educación y el que ejerce una función como maestro y es el que enseña a los educandos, en este caso a los alumnos, con el fin de obtener resultados satisfactorios.Después de analizar la lectura, se puede notar que las principales suposiciones en que el autor basa todo su pensamiento es que el docente tiene que hacer todo lo posible para que su práctica tenga fineseducativos, la cual nos permita tener una idea más clara como docentes de lo que entendemos por educar.
Si el docente tomara en cuenta este modelo, las implicaciones serian buenas, puesto que las...