An Lisis Comparativo Entre El Reglamento Vigente Y El Anteproyecto

Análisis comparativo entre el reglamento vigente y el anteproyecto
Para mejor comprensión del análisis entiéndase como:
Reglamento vigente: El reglamento aprobado en 1998 el cual todavía nos rige
Los artículos señalados son del reglamento aún no publicado en la gaceta politécnica (anteproyecto)
Titulo primero
Capítulo único
Art 2.- Habla de fortalecer el progreso social de la nación comoobjetivo del politécnico ya no de alcanzarlo
Art 3.- Da especificaciones para la comprensión del reglamento sin definir ya las unidades interdisciplinarias, centros de investigaciones ni centros de estudios científicos y tecnológicos
Art 4.- Habla de vínculos con el sector productivo pero no específica los tipos de vínculos así como tampoco menciona que realizara el intercambio, vinculación,extensión y divulgación del conocimiento
Art 5.- Ya no define El modelo educativo institucional y omite la aplicación teórica y práctica
Art 6.- Habla de la desconcentración del instituto (punto positivo pues busca la expansión)
Art 7.- Habla de impulsar la internalización
Art 9.- Describe las dependencias politécnicas para realizar sus funciones institucionales pero tiene ambigüedades en cuanto alas unidades académicas debido a que ya no las especifica
Art 13.- Ya no menciona al egresado como parte de la comunidad politécnica
Titulo segundo
Capítulo 1
Art 14.- Omite como propósito la formación integral de técnicos, profesionistas, posgraduados e investigadores.
Art 15.- Ambigüedad en cuanto a quien establece los programas académicos con propósito la formación integral de técnicos,profesionistas, posgraduados e investigadores
EL capítulo ya no da camino para que la investigación en el instituto contribuya a los problemas del desarrollo nacional y omite crear una estructura para asegurar su calidad
Capítulo 2
Art 16.- Ambigüedad para dejar en claro que los programas académicos deban cubrir los perfiles académicos de cada alumno, omitiendo la pertenencia de carrera técnica,proprofesional y estudios de posgrado del modelo educativo institucional con respecto al reglamento vigente ya no define que es un plan de estudios o en su defecto el programa académico
Art 17.- Ambigüedad en el 16 que considere pertinente en cuanto a programas académicos y sus servicios
Art 18.- No define el plan de estudios ni que debe contener
Capítulo 3
Art 19.- Omisión de todo lo relacionadoa estos arts. Que tienen relación con los programas y planes de estudio
Art 21.- Ambigüedad en cuanto las aptitudes requeridas para tal docencia
Art 22.- Ambigüedad normatividad aplicable
Capítulo 4
Art 23.- Omisión de modalidades educativas dejando aspectos generales en otros artículos
Art 24.- ya no se obliga el instituto a formar programas de evaluación y deja ambiguo en que términos lorealiza
Art 25.- Habla de una evaluación docente
Elimina la sección 5 que habla de los medios didácticos (recursos de apoyo para la educación)
Elimina la sección 6 que habla del intercambio académico
Sección 5.- Ya no existe la obligación de motivar e interesar al alumno por el estudio, así como de verificar la eficacia tampoco de evaluar los logros totales y parciales de los objetivosplanteados en el programa educativo
Capítulo 5
Omite la forma de evaluación del aprendizaje, los requisitos de los medios de evaluación y la evaluación continua
No específica por quien serán determinados los instrumentos de evaluación tampoco de los resultados de esta ni la calificación mínima aprobatoria para nivel medio superior y superior como de posgrado, tampoco específica que las acreditacionesllevaran un control seguro
Omite la capacidad de obtener un título profesional a través de los requisitos curriculares los cuales tampoco están propuestos
Deja ambiguo los casos en los cuales se darán certificados, que la investigación científica y tecnológica contribuya a la mejoración de la calidad de vida de la población y esté orientada a la conservación y uso sustentable de los recursos...