An Lisis De Estrategias Did Cticas

Análisis de estrategias didácticas
y su influencia en el desempeño escolar.
Introducción
Planteamiento del problema
Justificación
Objetivos
Hipótesis
Marco teórico

Antecedentes de investigación
Conocimientos generales relacionados con el tema
Teoría que explica el problema o tema de estudio
Definición de conceptos básicos
Interpretación del objeto de estudio
Conclusiones del marco teóricoTécnicas de investigacion
Análisis de resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Anexos
Nombre
Claudia Patricia Mendoza
Carlos Fernando Pérez
 
PROYECTO DE INVESTIGACION
 
 
 
Investigaciones en México sobre el uso de las estrategias didácticas (enseñanza)

De acuerdo a las investigaciones realizadas con anterioridad se logra observar que han existido aportes muy interesantes sobre este tema,sobre todo porque existen diversos estudios realizados en los diferentes niveles educativos (básico, medio superior y  superior), como se explica el efectuado por el Dr. Alfonso Guijaro, en el que ofrece una reflexión de la didáctica y pedagogía, dirigida hacia una enseñanza relativa al estudio de problemas actuales relevantes; trata de relacionar de forma coherente el marco teórico general con lautilización de materiales didácticos por los profesores.
 
En ésta tesis realizada en 1997 el autor examina las alternativas didácticas propuestas en España en los últimos años, en arreglo a un proyecto de instrucción crítica que lleve al educando a un mejor conocimiento del mundo en que vive.
 
Así mismo, señala algunas propuestas innovadoras para la enseñanza, referente a los proyectos yestrategias didácticas en que se apoyan los profesores dedicados a la renovación e investigación educativas, dirigidas a articular la enseñanza con problemas actuales relevantes. Por otro lado se tocan los aportes de las teorías constructivistas centradas en una práctica reflexiva, desde un panorama pedagógico en cuanto a sus contribuciones al modelo de enseñanza y aprendizaje.
 
La propuesta en elplanteamiento de la investigación, son las estrategias como un recurso del docente para obtener un mayor rendimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje; los problemas que se derivan del trabajo profesional, la actitud del profesor entendida como una manifestación individual y colectiva que conforma una decisión para poder cambiar todo un esquema de orientación en la enseñanza y el aprendizaje en elcontexto educativo, para favorecer la formación integral de los alumnos. (Guijaro, 1997:26)
 
Coloca las estrategias de enseñanza, los procedimientos y recursos utilizados por el profesor, como medios para promover aprendizajes significativos a partir de los contenidos escolares; en la investigación de estrategias de enseñanza se abordan aspectos como: diseño y empleo de objetivos, intenciones deenseñanza, preguntas insertadas, ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redes semánticas, mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos.
 
Este tratado más atañe a situaciones que favorecen o dificultan el proceso enseñanza-aprendizaje, señalando como cada grupo es diferente, pretendiendo con la enseñanza respaldar la educación para que los alumnos adquieran losconocimientos pertinentes.
 

Para contrarrestar la falta de interés en el aprendizaje se propone la aplicación de diversas estrategias didácticas o de aprendizaje; como es la identificación de fuentes primarias y su clasificación, la investigación de fuentes orales, la dramatización, el análisis de fuentes materiales basadas en objetos, la contrastación de documentos, el análisis de fuentesaudiovisuales, la interrogación, los juegos de simulación, entre otros; las cuales sirven para orientar al alumno a desplegar habilidades como: tomar nota, formular preguntas, redactar conclusiones, elaborar esquemas, registrar observaciones, discutir con sus compañeros y maestro. (Guijaro, 1997:26)
 
Intentando que con estas actividades el maestro tenga herramientas y recursos desde una perspectiva...