An lisis de involucrados

Análisis de involucrados
Tabla de implicados
Directos
Indirectos
Neutrales
Oponentes


Excluidos
Perjudicados
Estudiantes de Primaria
Personas mayores de 12 años que cuente con dispositivosmóviles

Cursos en línea enfocados a regularización con análisis lógico-matemático
Estudiantes de Secundaria
Profesores de primaria y secundaria

SEP(Programa de educación orientado en el área dematemáticas )
Estudiantes de Preparatoria

Escuelas o cursos de regularización en matemáticas

Cuadro de Involucrados
Grupo
Intereses
Problema percibido
Intereses en una estrategia
Conflictos
Estudiantes dePrimaria
Que exista menos complejidad en problemas lógicos matemáticos
Operaciones básicas matemáticas repetitivas.
Desarrollar una aplicación móvil enfocada en la realización de operacionesmatemáticas simples con algunas técnicas para disminuir dificultad de estas
No todos los alumnos del nivel de educación primaria cuenta con dispositivos móvil.
Estudiantes de Secundaria
Los profesores expliquencon más detalle la implementación de problemas matemáticos en la vida cotidiana
Implementación de problemas de lógica y razonamiento matemático con aplicaciones en algebra
Enfocarse en ejemplos deproblemas de la vida cotidiana y su relación con el pensamiento lógico matemático.
Existen alumnos con dificultades con operaciones básicas lo cual afecta en su interés por los problemas lógicosmatemáticos.
Estudiantes de Preparatoria
Mostrar más ejemplos de problemas matemáticos difíciles y fáciles.
Tareas de cálculo diferencial, integral y algebra en un nivel alto.
Hacer una combinación deproblemas fáciles y difíciles de acuerdo al área donde se tiene problemas.
Los profesores no ven algún interés o esfuerzo en tratar de resolver los problemas más simples.
Niños entre 12-15 años
Juegoque sea de razonamiento lógico pero que no sea aburrido y monótono
Los juegos relacionados con razonamiento lógico matemático carecen de una presentación llamativa.
Crear un juego con una...