An Lisis De Las Pruebas Aplicadas2

Análisis De Las Pruebas Aplicadas
Seriación
En la prueba de seriación podemos observar que la niña logro una seriación sistemática, en el cual utiliza un método sistemático valga la redundancia elcual consiste en buscar primero la barra más alta de todas, luego la mayor de las que quedan y así sucesivamente conservando una línea de base común en este caso “la mesa” sobre la que realiza elprueba.
También logra construir la seriación detrás de la pantalla utilizando el mismo método que la anterior de la misma forma en y en el mismo orden.
(Esto corresponde a un nivel operatorio de seriaciónen cuanto a desarrollo cognitivo)
Conservación (Correspondencia, Discontinua Y continua)
En la prueba de conservación por correspondencia pudimos apreciar que la niña logro una conservación establecon argumentación lógica en ambas situaciones, en las cuales la niña se justificó usando una argumento de identidad al decir que “hay la misma cantidad de azules que de rojas, ya que no se ha quitado niagregado ninguna, solo han juntado y cambiado sus posición, también logra mantener el juicio de conservación después del contra argumento del evaluador. Lo que nos dice que la niña tiene un nivelcognitivo de conservación por correspondencia operatorio.
En la Conservación Discontinua podemos observar que la niña logra una estable Conservación discontinua con argumentación lógica para cada una desus transformaciones la niña asegura que las cantidades de pan serían las mismas, la niña justifica sus respuestas nuevamente con un argumento de identidad mencionando que “hay la misma cantidad paracomer, ya que no se ha quitado ni agregado nada, solo se ha cambiado su forma. Además logra mantener este juicio de conservación a pesar de los contra argumentos de nuestro evaluador. Lo que nos diceque la niña tiene un nivel cognitivo de conservación por discontinuidad operatorio.
En la prueba de conservación continua podemos observar que la niña demuestra una estable conservación continua y...