an lisis de situaciones de ense anza

“análisis de situaciones de enseñanza”
Paso 1
¿A partir de qué situación sid comenzó a generarse preguntas?
A partir de su asombro del porque los helados se derretían cuando no estaban en elcongelador
¿Cuáles fueron las preguntas que sid se hizo, él mismo, al principio del episodio?
Porque se derretían los helados si el agua se descongelaba se podía descongelar como hacer el helado másgrande del mundo
¿Qué herramientas para el desarrollo del pensamiento científico promueve la profesora Susi en sus alumnos?
Los llevo al súper laboratorio donde realizaron un experimento con un bloque dehielo con fruta adentro el cual su reto era sacar la fruta lo cual no lo giraron hasta ponerle agua caliente al bloque de hielo
¿Qué estrategias emplea la profesora Susi para desarrollar elpensamiento científico en sus alumnos?
Primero realiza una tipo lluvia de idea de acuerdo algo que conocen los niños de los helados o cosas de retablos después los lleva al laboratorio a realizar unexperimento cantan una canción y sobretodo as que los alumnos se cuestionen así mismos

¿En qué momentos los alumnos utilizan los cuadernos y para qué?
Los utilizan después de realizar el experimento paradibujar sus observaciones
: ¿cuáles de las concepciones que los niños tienen en la construcción de las ideas científicas puedes identificar en sido y sus amigos (1.pensamiento dirigido por lapercepción; 2.enfoque limitado, 3.enfoque centrado en el cambio en vez de en los estados constantes, 4.razonamiento causal lineal, 5.conceptos indiferenciados o 6.dependencia del contexto)? explícalo de maneraargumentativa.
primero se basan en el enfoque dirigido luego se desglosan a un enfoque limitado ya que no conocen a fondo por qué se derriten los helados y luego se basan en los cambiosreversibles de los estados del agua luego observan las diferencias de acuerdo al experimento realizado y luego de que de pende que los helados estén congelados
¿Qué sugerirías a la profesora Susi para...