An Lisis Del Proyecto
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2015
Final de alfabetización:
Analisis del proyecto introduciendo algunos autores más pertinentes. En el caso de algunas de las actividades introducción de algunos autores que hablan de lasintervenciones docentes y de las estrategias de los lectores.
Nombre propio como fuente de info y conflicto la materia
Análisis del proyecto
El propósito didáctico es formar alumnos como lectores que buscanconstruir mayor cantidad de significados.
Primer momento: lectura del cuento
Crear un clima propicio para la lectura:
generar el clima siempre es más fácil si existe una periocidad de esta actividad.(Lerner comunidad lectora como objetivo de la escuela)
El clima comienza con la elección del texto que justifique la lectura en voz alta. Criterios de selección de un cuento {musicalidad, estructura}.(Grunfeld)
generar acuerdos explícitos con los alumnos
presentar al autor (otorga un contexto histórico y cultural), la tapa, la contratapa (explicar porqué se eligió: quehaceres del lector)lectura del cuento sin interrumpir o distorsionar.
Segundo momento: espacio de opinión
Pensado para construir lectores. comunidad lectora.
(todos) la lectura debe ser una versión escolar teniendo encuenta las prácticas sociales.Asi debe ser el intercambio.
(Grunfeld) docente que hace sentir en medio de los hechos, permitrá que ellos digan cómo se sintieron.
Inicio del intercambio: * esperar aque ellos hablen *iniciar las preguntas amplias* comunicar las propias sensaciones*
Se tiene en cuenta dos dimensiones: el contenido de los cuentos. Y lo retórico (cómo está escrito)
INTERCAMBIO APARTIR DE LA LECTURA DE LA MAESTRA.
Las situaciones donde el escrito es previsible, serán más fácil para comenzar a interpretar. EL DOCENTE MEDIANTE PREGUNTAS LO DEBE HACER PREVISIBLE.
La docentemuestra como necesaria la condición de volver al cuento para validar, justificar o contraargumentar una opinión.
Tercer momento: Los chicos con un ejemplar
Los chicos volverán al texto ellos solos.
Se...
Final de alfabetización:
Analisis del proyecto introduciendo algunos autores más pertinentes. En el caso de algunas de las actividades introducción de algunos autores que hablan de lasintervenciones docentes y de las estrategias de los lectores.
Nombre propio como fuente de info y conflicto la materia
Análisis del proyecto
El propósito didáctico es formar alumnos como lectores que buscanconstruir mayor cantidad de significados.
Primer momento: lectura del cuento
Crear un clima propicio para la lectura:
generar el clima siempre es más fácil si existe una periocidad de esta actividad.(Lerner comunidad lectora como objetivo de la escuela)
El clima comienza con la elección del texto que justifique la lectura en voz alta. Criterios de selección de un cuento {musicalidad, estructura}.(Grunfeld)
generar acuerdos explícitos con los alumnos
presentar al autor (otorga un contexto histórico y cultural), la tapa, la contratapa (explicar porqué se eligió: quehaceres del lector)lectura del cuento sin interrumpir o distorsionar.
Segundo momento: espacio de opinión
Pensado para construir lectores. comunidad lectora.
(todos) la lectura debe ser una versión escolar teniendo encuenta las prácticas sociales.Asi debe ser el intercambio.
(Grunfeld) docente que hace sentir en medio de los hechos, permitrá que ellos digan cómo se sintieron.
Inicio del intercambio: * esperar aque ellos hablen *iniciar las preguntas amplias* comunicar las propias sensaciones*
Se tiene en cuenta dos dimensiones: el contenido de los cuentos. Y lo retórico (cómo está escrito)
INTERCAMBIO APARTIR DE LA LECTURA DE LA MAESTRA.
Las situaciones donde el escrito es previsible, serán más fácil para comenzar a interpretar. EL DOCENTE MEDIANTE PREGUNTAS LO DEBE HACER PREVISIBLE.
La docentemuestra como necesaria la condición de volver al cuento para validar, justificar o contraargumentar una opinión.
Tercer momento: Los chicos con un ejemplar
Los chicos volverán al texto ellos solos.
Se...
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