An lisis del uso de las plataformas virtuales como herramienta para promover la educaci n popular

Análisis del uso de las plataformas virtuales como herramienta para promover la educación popular




Presentado por:
Karen Bohórquez
Harold Ruiz





Profesora:
Andrea Neira











Programa de comunicación social – periodismo
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Uniminuto
2015
Introducción

Este proyecto investigativo, es elaborado con el fin de analizar el uso de las plataformasdigitales como herramienta para promover la educación popular en los niños y docentes del Colegio Compartir de la localidad #11 (Suba) de la ciudad de Bogotá. Lo anterior se realizará a partir del planteamiento de unos propósitos entre los que se incluirán los personales, los prácticos y los teóricos.
El trabajo diseñado bajo el enfoque educomunicativo, permitirá entender, comprender, documentar yconocer las plataformas digitales, las didácticas educativas, los tipos de interacción y los diversos modelos educativos que emplean los docentes en las aulas de clase con los alumnos. Adicional a estas experiencias, se tomarán testimonios, conceptos y argumentos brindados por expertos en los diversos temas a manejar, con el fin de relacionar los diferentes aprendizajes y tener una perspectiva másclara de la educación popular y las diferentes herramientas que se desprenden de esta.
Todo lo anterior se trabajará bajo la metodología de la Investigación Acción Participativa. Este sistema se trabajara dividido en etapas, donde cada una de estas permitirá tanto a los investigadores como a la unidad de análisis poder apropiarse de su realidad y por medio de la participación y la comunicación brindaralternativas, sugerencias y nuevos conceptos que puedan usarse en su diario vivir y que sean capaces de transformar su realidad, en este caso de promover la educación popular a través del uso de las plataformas digitales.






Antecedentes

El análisis de las plataformas virtuales con un enfoque Crítico-Social el cual profundizará en el estudio de las plataformas virtuales como herramienta deeducación, y así realizar un tipo de investigación donde la participación de la colectividad sea su cimiento.
En el proyecto de tesis de maestría en comunicación digital que se tomó como ejemplo, Navarro (2013) cuyo título es “Uso académico de recursos educativos obtenidos en internet por parte de los profesores de primaria de la institución educativa distrital los comuneros”, en este proyecto laautora por medio de la observación y la planeación busca que los resultados obtenidos se puedan aplicar en el diario vivir de los estudiantes y docentes que pertenecen a la institución que está siendo objeto de análisis.
Luego de varios meses de observación y análisis. Se procedió a la acción, donde la comunidad investigativa con ayuda de la investigadora pudieron evidenciar los siguientesresultados:
Por un lado, la mayoría de los docentes participantes manifestaron que las dificultades que enfrentan cotidianamente para hacer uso de los recursos educativos que obtienen en internet están relacionadas con la infraestructura, “es decir , con base en el concepto de la UNESCO (2009), con el hecho de que la cantidad de instalaciones o recursos relacionados con las TIC para fines pedagógicosen la sede primaria de la institución educativa distrital los comuneros resulta insuficiente: no hay equipos necesarios para la demanda que se presenta por parte de los docentes y no hay una conexión a internet (Wifi)”. Navarro (2013).
Otro aspecto que se puede resaltar de esta investigación, es que se logró establecer que los docentes participantes consideraran significativas las actividades deenseñanza o aprendizaje que realizan con los recursos que obtienen en internet en las que la información contenida en ellos es comunicada por los estudiantes mediante la oralidad, la escritura las artes plásticas o escénicas. Y en las que logran que sus estudiantes se diviertan mientras aprenden. Navarro (2013).
Por su parte, la mayoría los docentes aseguran que en ocasiones modifican los...