An Lisis Elogio De La Dificultad


FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA PÚBLICA
ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN
2014-II
DIEGO BOLAÑOS

Elogio De La Dificultad
“Estanislao Zuleta”

Introducción

El texto que he escogido a leer tiene una estructura bien definida puesto que se puede observar las propiedades que debe llevar. Tales propiedades como la cohesión, coherencia y adecuación en las cuales seencuentran implícitos aspectos que detallan el propósito del mismo como lo son los conectores, la relación de conceptos, el tipo de público que lo puede leer y por supuesto el tipo de texto que es.

A continuación analizaré algunos de los aspectos más relevantes con el fin de adquirir conocimientos previos antes de realizar la sustentación respectiva del trabajo y así poder entender los distintosdetalles a tener en cuenta para con la estructura de un texto y el avance con el tema tratado en clase.

Coherencia:
Se puede observar en el texto que la forma en la que se presenta la información es coherente en cuanto a cantidad de información debido a que no hay un exceso de la misma y los datos presentados no son redundantes. No hay datos irrelevantes todo hace parte del propósito delemisor. La calidad de la información es clara entendible y comprensible al estar ordenada progresivamente con el objetivo del texto, la terminología utilizada es también entendible. Las ideas son claras y su subdesarrollo es realmente correcto.
Encuentro el texto bien estructurado en cuanto al tema tratado en él, pues se puede observar que todo ha sido minuciosamente bien cuidado para que no se pierdael tópico a medida que vamos pasando de párrafo del cual podemos decir que está bien demarcado y se puede identificar fácilmente donde empieza uno y donde termina. En general el texto está bien distribuido en cuanto a contenido informativo lo cual hace que la idea del texto sea vista con más profundidad, es decir fácil de entender por el lector.



Cohesión:
Con relación a la cohesión que sepresenta en el texto, podemos observar que las oraciones plasmadas no están aisladas e inconexas puesto que los conectores utilizados son los más adecuados para darle sentido al escrito. Los medios gramaticales que se presentan con más frecuencia en este texto son la metáfora y la comparación para poder brindar al lector una manera distinta de interpretar el mensaje, cabe aclarar que si como lectorestenemos la capacidad de interpretar las cosas de diferentes maneras podremos ver que no solo se quiere defender una tesis o algo por el estilo sino que también nos quieren dar una enseñanza de reflexión para no quedarnos quietos y esperar que las cosas lleguen sin hacer el menor esfuerzo por conseguir lo que nuestro ser pide. He aquí la diferencia que hay entre este y otros textos de tipoacadémico que solo exponen puntos de vista con argumentos poco agradables y me atrevería a decir que “vacíos” llenos de términos complejos y a veces ambiguos que hacen que la cohesión se pierda y por ende el objeto del texto.
También podemos decir a favor de la cohesión del texto, que se utilizan de manera clara y entendible los distintos sinos de puntuación y acentuación que le dan al mismo un airede precisión informativa la cual nos permite como lectores no perder el hilo de la idea principal, esto logra que se vea fuertemente cohesionado y sin ningún percance gramatical del mismo.

En cuanto a relación de conceptos: puedo decir que los conceptos que se presentan en este texto se encuentran relacionados entre sí de manera que me permiten como lector entender lo que se está presentando u nodesviarme del tema.

Tipo de público:
Desde mi punto de vista el tipo de público al que se encuentra dirigido el texto de Zuleta es a todo tipo de personas sin importar la edad exceptuando aquellos pequeños que aún no saben leer pues se puede tomar para varios fines como por ejemplo de reflexión para muchas personas que piensan que las cosas llegan por arte de magia sin levantar un dedo para...