An Lisis Historia

Análisis
Asignatura: Historia Bloque V Grado: 4to. “A”
Bina: Barquín Cota Jakqueline y Reyna Castro María F

“El movimiento de independencia”
La asignatura que se llevo a cabo paratrabajar con los alumnos de 4to grado fue la de historia, llevando por tema “El movimiento de independencia”.
Como actividad de inicio primeramente se conocerían los conocimientos previos de los niñossobre el tema, se escucharían sus opiniones y posteriormente se daría una introducción al contenido.
En la parte de desarrollo de nuestra planeación se leería la lectura de “Causas y consecuencias quepropiciaron el movimiento de independencia”, para comentar los aspectos más importantes de la lectura de manera grupal y después responder un diagrama donde expusieran los puntos importantes deltema.
Una vez que los niños pudieran identificar los personajes que participaron en el movimiento de independencia, como actividad siguiente los alumnos realizarían un cuadro comparativo de lospensamientos de Allende, Morelos e Hidalgo.
Finalmente para cerrar con este contenido se observarían unas imágenes donde ellos responderían unas preguntas dependiendo de lo que se imaginaban que pasaba en lasfotografías.
Y como producto final de manera grupal se elaboró un periódico mural donde se plasmaban imágenes del movimiento de independencia y el cuadro comparativo que realizaron como estrategia deplan B.
Ahora bien, ¿por qué menciono la estrategia de plan B, y por qué los verbos están en futuro?
Lo que sucedió cuando se trabajo con esta asignatura y aprendizaje esperado, fue que los alumnosya habían trabajado con este contenido, ya comprendían y dominaban el tema, ya que la maestra de grupo había trabajado anteriormente con este aprendizaje. Por lo tanto las actividades que llevábamospara trabajar no se pudieron realizar, ocasionando que se modificara nuestra planeación.
Al darnos cuenta que los alumnos ya sabían sobre este contenido, tuvimos que platicar con la maestra y así...