ana freud

Líneas de desarrollo hacia la independencia corporal:
Desde la lactancia a la alimentación racional: el niño debe regular de modo activo y racional la ingesta de alimentos y también hacerlo demanera independiente. En esta
se pueden ver la etapa de lactancia, seguida del destete, transición hacia comer solo, luego vendría el comer solo, después la desaparición gradual de la razón comida –madreen el periodo edípico y por último la desaparición del a sexualización de la comida durante el periodo de latencia.
De la incontinencia al control de esfínteres: en la cual tenemos como finalidad lamodificación, transformación y control de las tendencias uretrales y anales, se observan conflictos entre el ello, yo y superyó y las fuerzas ambientales. Solo al completarse las cuatro fases quecomprenden esta línea se asegura por completo el control de esfínteres cuando este ya no depende de las relaciones objétales.

CONCEPTO DE LINEAS DEL DESARROLLO
Anna trata de dar una especie delineamientos de cada etapa del desarrollo tomando en cuenta el avance del ello, el yo y el superyo y como convergen en cada una de las líneas; se basa en la observación del niño y el adolescente y se puedever en un momento dado el avance del niño o el adolescente. Su lineamiento tiene sus raíces en la teoría psicosexual de S.Freud. Estudia el psicoanálisis del YO, y se especializa en niños; Annadescubre los mecanismos de defensa dentro del desarrollo. En cambio Melanie Klein estudia el psicoanálisis de las relaciones objetales.
Prototipo de una línea del desarrollo
1. unidad biológica del niño yla madre: (autismo primario) abarca los primeros días de nacido por que no hay una relación objetal, el niño seencuentra solo. Este periodo además se divide, según Mahler en dos subfases: la fasesimbiótica donde madre e hijo son co-dependientes el uno del otro y el niño no reconoce el yo del no yo; y la fase de separación-individuación.
2. la relación anaclítica con el objeto parcial basada...