Ana Matematica

Unidad Didáctica de Matemática
Escuela: Rep. Del Perú Nro.: 14 Turno: Tarde Residente: Ana Aranda
Año: 6° (Sexto)Tiempo: Mes de Octubre Docente orientadora: Infante Cristina
Sección: C
PROPÓSITOS:
*Proponer situaciones problemáticas que permitan identificar, usar y operar con númerosracionales, así como también realizar un trabajo exploratorio para establecer equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales.
*Proponer problemas que requieran la construcción de triángulos y desus características.
*Presentar la propiedad de la suma de los ángulos interiores y la propiedad triangular, para aplicarlas a situaciones concretas.
TIEMPO
INDICADORES DE AVANCE
CONTENIDOSSITUACIONES DE ENSEÑANZA
EVALUACIÓN
A partir del 29 de Septiembre, 3 (tres) semanas de enseñanza y 1 (una) de repaso y evaluación
*Abordar los números decimales a partir de la confrontación con losconocimientos ya adquiridos.

*Distinguir relaciones entre las fracciones equivalentes y el valor posicional de las cifras decimales

*Utilizar la recta numérica para ubicar fracciones y expresiones decimalespara reconocer el orden de los números en la misma.

*Utilizar los números decimales en suma y resta.

*Conocer y aplicar las diferentes construcciones de triángulos.

*Distinguir la conceptualización yclasificación de los triángulos según sus lados (Isósceles, escaleno o equilátero)

*Apropiarse de las fórmulas que les permitan obtener el área del triángulo, y utilizarla.
* Resolver problemas queexigen analizar las relaciones entre fracciones y expresiones decimales.

*Equivalencias entre expresiones decimales y fraccionarias considerando la posibilidad de buscar fracciones a partir decualquier expresión decimal.

*Identificar que entre dos expresiones decimales siempre es posible encontrar otra expresión decimal o una fracción usando la recta numérica

*Construir triángulos a partir...