ana upes


UNIVERSIDA PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA
ORGANIZACIÓN PÚBLICA DESCENTALIZADA DEL GOBIERNO DEL ESTADO
UNIDAD MAZATLAN
CLAVE: 25DUP0003Q
SUBSEDE ESCUINAPA

NOMBRE DEL PROYECTO:
COMPRENSION LECTORA DEL GRUPO DE SUGUNDO AÑO
PORYECTO DE INTERCEPCION PEDAGOGICA
QUE PARA OBETENER EL TITULO DE LIC. EN EDUCACION PRIMARIA
PRESENTA:
ANA GABRIELA SOLANO CANIZALES
ASESOR:
MAESTRA LORENA CASTRO MUÑOZESCUINAPA, SINALAO A 07 DE NOVIEMBRE DE 2015

INDICE

Capitulo I.
1.1. Contextualización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1.1. En lo social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1.2. En lo institucional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Influencia del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Diagnostico pedagógico. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Delimitación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.1 Geográfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.2 Temporal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.3 Teórica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.4 Sujetos. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3.5 Metodológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. Justificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5. Objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Objetivos específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Capitulo II.CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA








1.1. CONTEXTUALIZACION

Estudiar el contexto en primaria es importante, ya que son los cimientos de la educación y pilar del desarrollo de los niños para ser hombres fructiferitos para la sociedad. El conocer más sobre las áreas de oportunidad nos ayudara a aprender más sobre el alumno y atacar las causas probables, para apropiarnos de esta ya que es muyextensa tendríamos que investigar a los alumnos para saber más de nuestro tema, para estudiar este contexto requerimos mucho el apoyo de lo cultural ya que para la escuela o comunidad es importante conocer los problemas que están viviendo los niños.

Algunos de los grupos se están centrando en su pasado, en su historia de la población demográfica, olvidando el estar a la vanguardia de laglobalización actual, pero en realidad en lo que debemos centrarnos es en la importancia del futuro de nuestra comunidad y de nuestros niños.
Para esto debemos mejor en muchos aspectos en la educación con beneficio de la sociedad misma.






1.1.1 EN LO SOCIAL.

La escuela Primaria “José María Morelos”, turno de tiempo completo, con clave 25EPR0408T, Perteneciente a la zona 014 del nivel primaria, estáubicada en la calle 18 de Marzo S/N en la colonia centre de El Rosario, Sinaloa, colinda con las calles Allende y Malecón Juan S. Millán. Registra una población de 16,001 habitantes según datos del INEGI reportados en el año 2010. Cuenta con una antigüedad de 360 años.
Cuentan que el 3 de agosto de 1655 el caporal Bonifacio se percató de que le faltaba una res y corrió a buscarla, se fue por el río yllegó al lugar que hoy se conoce como Loma de Santiago, desde donde vio la res que se había extraviado . Fue por ella y la capturó. Como había caído la noche, encendió una fogata. Al despertarse a la mañana siguiente se llevó una enorme sorpresa: al remover las cenizas de la fogata vio una gran cantidad de plata fundida adherida a una peña. Bonifacio rápidamente fue a dar cuenta del extraordinariohallazgo a su patrón, pero antes dejó un rosario como señal. El patrón corrió al lugar para comprobar lo dicho por su caporal y, al ver la plata, hizo un tajo en la peña e inició la explotación de este precioso metal, durante los siglos XVIII y XIX Rosario fue un importante centro minero.
En el año 1700 El Rosario fue sede de los poderes que se mandaban a California, Baja California y Sonora....