ANA M CANAS 1 1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 27 – FEBRERO DE 2010

“LOS MATERIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL”
AUTORÍA
ANA MARÍA CAÑAS GUTIÉRREZ
TEMÁTICA
MATERIALES
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
En este artículo pretendo explicar como existen una variedad de materiales en educación infantil,
cómo influyen cada uno de ellos en la educación y qué actividades podemos realizar con esos
materiales.Dichos materiales estarán divididos en dos apartados: materiales didácticos y materiales
curriculares.
Palabras clave
•

Materiales didácticos.

•

Materiales curriculares.

•

Capacidades.

1. LOS MATERIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL.
En la educación infantil, la acción educativa puede llevarse a cabo con cualquier material, por lo
que los materiales didácticos y materiales curriculares son instrumentosque posee el educador para
desarrollar el proceso educativo.
Los materiales son mediadores en el proceso de enseñanza y aprendizaje y a través de ellos se
pueden trabajar contenidos conceptuales o procedimentales; pero también pueden estimular la atención
de los alumnos y despertar su interés y motivación.
El material resulta un importante instrumento para la actividad y el juego en esta etapa,por ello
deberá ser variado, polivalente y estimulante, de manera que no relegue a un segundo plano la
actividad de los niños/as y le permita la manipulación, observación y construcción.

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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Materiales didácticos.

Los materiales didácticos son instrumentos demediación entre los contenidos seleccionados por
el equipo docente y los posibles aprendizajes que realizan el alumnado a partir de ellos y en directa
referencia a los objetivos generales de la etapa.
También se puede definir como todo elemento de juego y de actividades válido para desarrollar
capacidades y habilidades que permitan el desarrollo en el alumnado de nuevos aprendizajes y, por
tanto quepropicie el desarrollo integral del alumno/a en todas sus facetas.
Todo material didáctico debe cumplir unas condiciones.
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Debe ser seguro.

•

Resistente y duradero.

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De fácil manejo.

•

Atractivo.

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Polivalente.

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No muy estructurado.

Los materiales didácticos se pueden clasificar en función de diversas funciones, considerando
que una de las más importantes es la clasificación en funcióndel desarrollo de las capacidades.
•

•

Del conocimiento físico al pensamiento lógico: Se incluyen todos aquellos materiales que
permiten al niño/a una manipulación y experimentación con los objetos partiendo de su
propio cuerpo, conociendo el mundo que le rodea, experimentando, elaborando los
primeros conocimientos y formando su estructura del pensamiento. Dentro de este
apartado incluiremoslos siguientes materiales:
-

Materiales para el desarrollo motórico y sensorial: Estos materiales son los
necesarios para que el niño comience a descubrir los objetos.

-

Materiales de manipulación, observación y experimentación: Son materiales de la
naturaleza que van a ayudar al niño/a en su capacidad de observación, de
experimentación y recogida de datos sobre el medio que les rodea.

-Materiales que desarrollen su pensamiento lógico: Materiales que permiten realizar
actividades de comparar, asociar, ordenar, clasificar, seriar, contar, medir…

Materiales de Expresión y Comunicación: Son los materiales más orientados hacia el
intercambio y comunicación entre los niños, con los adultos, con el mundo exterior.
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Materiales para la representación y simulación: El niño va interpretando el mundo
que le rodea. Es importante que haya en la escuela un lugar para el juego simbólico
y para el juego dramático.

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Materiales parta el desarrollo de la expresión oral: Es un objetivo primordial de la
educación infantil el desarrollo de la capacidad de...