Anabolicos

Universidad Andrés Bello
Facultad de Humanidades y Educación
Carrera de Educación Física

“Planificación de 4 clases”

“Unidad de Hándbol correspondiente a 7º año básico”

Alumnos
Nelson Jofré Gallardo
Rafael Sotomayor Padilla.

Profesor
Gloria Astudillo

Asignatura:
Didácticas esp. Para la EFI.

TRABAJO FINAL DE DIDACTICA 2012
1. Crear planificaciones de 4 clases. |2. Aplicar todos los conocimientos de la clase Paradigma, métodos, estilos de enseñanza, contenido, estrategias de enseñanza. |
3. Crear los diferentes contextos y planificar para ellos.DEPENDENCIA MUNICIPAL | 4. Elegir el curso la unidad y los objetivos OFT y OFT, según MINEDUC. |
5. Elegir los contenidos de la unidad las estrategias de enseñanza y las actividades. | 6.Definir los espacios disponibles para el desarrollo de la clase. |
7. Definir los materiales disponibles para la ejecución de la clase recordar el contexto | 8. Elaborar los instrumentos de evaluación que se requieren para el cumplimiento de las 4 clases |
9. Utilizar modelo de la UNAB para la planificación. | 10. Duración de cada clase 90 min. |
11. Forma de entrega enpapel impreso, trabajo en parejas. | 12. Presentación en power point con una duración de 15 min por grupo. Se adjunta rubrica de presentación para la evaluación del trabajo. |
13. Valor del trabajo escrito 50% | 14. Valor de la presentación oral 50% |

TRABAJO ESCRITO
1° Contexto Escolar:

Plan AnualPlan semestral
Objetivo Fundamental: Aprender las técnicas y tácticas específicas del hándbol y los aspectos reglamentarios para su práctica en la realidad de juego. | Unidades al semestre: *Hándbol

|
Objetivo Transversal:Formación ética, crecimiento, autoafirmación personal relacionarse con el entorno y desarrollo de habilidades sociales. Respeto a loscompañeros y por las reglas del juego. | Contenidos (Actitudinales , procedimentales, conceptuales)-Actitudinales: trabajo en equipo, respeta las reglas del juego, al profesor y a los compañeros, solidariza con compañeros.-Conceptuales: Reglas del juego.-Procedimentales: Ejecutar pases, dribling, lanzamientos, realidad de juego. |
Paradigma : Constructivismo-ConductismoEstilos de enseñanza: e.participativo, enseñanza recíproca, e. socializados, e. cognitiva.Evaluación:-Diagnóstica: Pauta de cotejo-Formativa (durante): Escala de apreciación.- Sumativa: Rúbrica | Evaluación e instrumentos seleccionados -Diagnóstico: a través de un juego grupal, donde podamos observar diferentes patrones motores que estén asociados al hándbol. Juego de lograr 10 pases en equipos. -Formativa: Desempeño en eltranscurso de las clases evaluando contenidos Actitudinales, procedimentales y conceptuales. Escala de apreciación. -Sumativa: A través de una pauta Rúbrica |

Primera clase: Lunes 5 de marzo del 2012.
Curso: 7ºB, 32 Alumnos. 18 mujeres y 14 hombres.
Unidad: Hándbol
Primera Clase
Aprendizajes esperados:

* Conocen y aplican el reglamento básico del juego y las normas deportivas.
*Participan en situaciones de competitividad demostrando motivación y esfuerzo para alcanzar las metas del equipo.
* Colaboran con la organización, la toma de decisiones, la elección de estrategias, la evaluación del desempeño grupal y la obtención de resultados como miembro de un equipo.
* Aplican los fundamentos técnicos defensivos y ofensivos, con o sin balón (fintas, pases, dribling,posición fundamental, bloqueos, fintas defensivas, defensas zonal e individual).

Estrategias de enseñanza:
Mediante el que transcurso de la clase ir observando las habilidades de los alumnos relacionadas a los aspectos fundamentales del hándbol, como lanzar, dribling, pases, etc. con el fin de tener un diagnóstico del nivel del curso en general.
Estilos de enseñanza presentes en la clase:...