Analfabetismo Funcional En Los Alumnos

HIPOTESIS | ARGUMENTOS | PRUEBAS |
Los alumnos padecen analfabetismo funcional debido a la baja calidad de los profesores ya que no fomentan en el alumno la capacidad de leer, escribir, razonar, las matemática, etc.En algunos casos se podría considerar que los maestros llegan a ser analfabetas funcionales, y no se descarta ya que estos pueden tener educación superior, puesto que son capaces derealizar sus tareas pero su desempeño se nota en la aplicación de sus exámenes en los cuales demuestran su poca habilidad de comprensión y razonamiento.Son muchas las causas del analfabetismo funcional, algunas recaen en padres de familia, autoridades educativas, profesores, amigos, políticos y demás personas que tengan influencia negativa en los individuos.Un alto porcentaje de los estudiantescarecen de las habilidades y destrezas lectoras básicas, obstaculizando el proceso mismo del aprendizaje y “empobreciendo las posibilidades de desarrollo profesional y en general, las capacidades culturales y humanas.” Por lo general, pocos alumnos comprenden profundamente lo que leen y lo hacen sin discriminación ni selección y, menos aún, desde una posición crítica por lo que se limitan amemorizar los textos.En las materias humanistas la comprensión es la base de su aprendizaje al igual que en las prácticas, por ello es un error enseñar algo sin dar el porqué de ello. Esto comprueba que los analfabetas funcionales se ven más propensos a dejar de estudiar ya que no comprenden de que tratan sus materias ni que se desea que logren en ellas. | Muchas personas creen saber leer bien, sinembargo, al someterse a un pequeño examen de lectura de comprensión, obtienen bajos resultados y lo que es peor, distorsionan el sentido de las palabras en la frase o en las oraciones usadas. En las matemáticas no se diga, se gestan errores que cuestan en la actualidad generan perdidas por miles y hasta millones de pesos. Estos son problemas acarreados desde la educación básica.Los estudiantes estánaprendiendo cada vez menos e inclusive ‘desaprenden’ en su paso por la escuela.Con esto se refiere a que aunque los estudiantes siguen asistiendo a la escuela, al no emplear los conocimientos se van olvidando hasta llegar al punto en que no se sabe hacer una suma de manera eficiente, una división, lectura de comprensión, falta de dicción, de pronunciación, no entender tus tareas, etc.Esto pasa aalumnos de todos los niveles de la educación e incluso a los donantes de conocimiento, los maestros.El alumno en la educación media-superior y superior frecuentemente no entiende el significado de las palabras que lee, no entiende el sentido y no capta las ideas y sentimientos que el autor expresa en sus textos. En los mejores casos únicamente es capaz de descifrar los signos gráficos y emitirfónicos, pero es pasivo y no le es posible ejercer la crítica y menos aún interpretar textos.Al momento de hablar también se nota su falta de compresión de lo que hablan, ya que utilizan palabras de manera inadecuada y mal pronunciadas, ya que no tienen un dominio aceptable de la lengua que hablen, no forzosamente el español. | De acuerdo con las estadísticas de los resultados del Concurso Nacionalde Asignación de Plazas Docentes 2010-2011, los estados con el mayor porcentaje de aciertos fueron Querétaro y Colima con 60.18 y 58.26, respectivamente, mientras que los aspirantes de Chiapas fueron quienes tuvieron el desempeño más bajo, con un promedio de 52.09 por ciento de respuestas acertadas.De acuerdo a RobertoRodríguez, investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), elanalfabetismo funcional es:“Déficit en el aprendizaje de lectura y escritura de un alumno al no alcanzar el propósito establecido en un plan de estudios.”Además A poco menos de una semana de concluir las clases, el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación (INEE) reveló que la mitad de los alumnos de educación media superior y siete de cada 10 de educación superior “no lograron los...