Analfabetismo visual

Mario Guzmán Corral

El analfabetismo visual y la búsqueda de un aprendizaje significativo

Producto del explosivo crecimiento de los medios de difusión masiva y la globalización de losmercados, el hombre occidental de este fin de siglo, nació sumergido en un oceano de
información. Los conceptos de “aldea global” y “cultura de masas” dieron las pautas para
comprender un fenómeno deescala mundial al que, de ninguna manera, pudo sustraerse nuestro
país.
La dinámica de avances técnicos y científicos en el campo de la informática y los sistemas de
telecomunicación, incrementaronexponencialmente la cantidad de información que puede ser
recibida por una persona en un lapso de tiempo normal. En este contexto, la imagen adquirió
una presencia relevante en el flujo continuo deoferta visual que un individuo puede recibir en
un espacio urbano.
Sin embargo, el crecimiento en la cantidad de información visual recibida no se tradujo en un
incremento de la capacidad delectura de dichas imágenes. El analfabetismo visual, o
incapacidad del individuo para llevar a cabo una lectura activa de los mensajes visuales que
percibe, se presenta como un fenómeno contemporáneo. Laincapacidad u oportunidad para
reflexionar sobre las diferentes propuestas visuales percibidas, dejan al hombre inerte e
incapacitado para la reflexión, el análisis y la crítica del mensaje.
Eneste contexto social de “embotamiento” visual los jóvenes muestran, en su mayoría, las
dificultades para llevar a cabo una interpretación, cuando menos, mediana de los mensaje que
perciben a travésde los medios de comunicación visual. Consumidores de facto y en potencia,
los jóvenes son el objetivo de múltiples e intensas campañas publicitarias, a las cuales responden
con una actitud pasivafrente al contenido de los mensajes, pero de manera activa al mensaje
primario propuesto.
La exposición de estos jóvenes, desde la niñez, a un gran bombardeo de imágenes gráficas,
televisivas,...