Analfabetismo
Páginas: 8 (1934 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2011
Analfabetismo:
Para comenzar nos introduciremos en el tema aclarando primero que es la alfabetización o alfabetismo y distinguiéndola del analfabetismo.
El analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje. En los países que tienen una escolarización obligatoria, el analfabetismo es minoritario.
La alfabetización es la habilidad deusar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades.
En algunos países la comprensión lectora puede ser deficiente a pesar de que su tasa de analfabetismo sea pequeña (iletrismo), ya que leer no essólo descodificar las letras sino entender mensajes por escrito.
El alfabetismo sirve como indicador de conocimientos de un país; es un factor más a tener en cuenta en cuanto al grado de desarrollo. En la práctica se usa su contrario, el analfabetismo: se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide en la capacidad de producirriqueza, en el acceso a nuevas oportunidades y en la igualdad social.
Hay grandes diferencias entre el número de analfabetos en los países desarrollados y en los denominados del Tercer Mundo, y en estos, también entre hombres y mujeres (que a menudo tienen menos acceso a la enseñanza). Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco. La opacidad de losdatos de determinados gobiernos no ayuda a la detección y solución del problema. Los países del antiguo bloque soviético son los que más esfuerzos hicieron en este campo.
Determinados técnicos educativos diferencian entre analfabetismo y analfabetismo funcional (o sujetos iletrados). Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar ideaprincipal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptos que lee (carencia de vocabulario). El iletrismo es mucho más difícil de medir y afecta también zonas del mundo desarrolladas. Está muy relacionado con la calidad de la educación.
En algunos países las leyes contienen disposiciones especiales para analfabetos.
Hoy en día muchos países con alto analfabetismo han puesto en marcha efectivosproyectos de erradicación del analfabetismo con sistemas que han demostrado alta efectividad.
[pic]
Analfabetismo en el mundo en el año 2009, según datos de la Unesco.
Analfabetismo en la Argentina:
Argentina:
• Analfabetismo: 4%
• Tasa de inscripción escolar: Primaria 107%, mujeres; 107% varones, Secundaria 75% mujeres, 70% varones. Universidad: 41%
• Docentes de primaria: unocada 18 estudiantes.
• Comunicaciones:
101 diarios, 103 televisores y 108 radios cada 1.000.
12,3 teléfonos cada 100 habitantes.
• Libros: 101 títulos cada 1.000.000 de habitantes.
La Argentina propone como proyecto para erradicar el analfabetismo el PRAL Cusco (Proyecto Regional de Alfabetización en la Región Cusco), el cual toma en consideración la realidad sociocultural ysociolingüística de la Región Cusco y tratamiento lingüístico que se propone y aplica; que se realiza en dos idiomas: quechua y español.
EDUCACIÓN EN ARGENTINA - SISTEMA EDUCATIVO DE ARGENTINA
La Ley Federal de Educación argentina expresa que el Estado deberá fijar los lineamientos de la política educativa. Algunos de estos principios son: el fortalecimiento de la identidad nacional, la igualdad deoportunidades, la equidad de los servicios educativos, la educación concebida como proceso permanente, la erradicación del analfabetismo, el apoyo y estímulo de los programas alternativos de educación, la participación de la familia, la comunidad, asociaciones docentes u organizaciones sociales, y otros.
La Constitución Nacional argentina, en su artículo 5, establece que "cada provincia
dictará...
Para comenzar nos introduciremos en el tema aclarando primero que es la alfabetización o alfabetismo y distinguiéndola del analfabetismo.
El analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir, que se debe generalmente a la falta de aprendizaje. En los países que tienen una escolarización obligatoria, el analfabetismo es minoritario.
La alfabetización es la habilidad deusar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades.
En algunos países la comprensión lectora puede ser deficiente a pesar de que su tasa de analfabetismo sea pequeña (iletrismo), ya que leer no essólo descodificar las letras sino entender mensajes por escrito.
El alfabetismo sirve como indicador de conocimientos de un país; es un factor más a tener en cuenta en cuanto al grado de desarrollo. En la práctica se usa su contrario, el analfabetismo: se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide en la capacidad de producirriqueza, en el acceso a nuevas oportunidades y en la igualdad social.
Hay grandes diferencias entre el número de analfabetos en los países desarrollados y en los denominados del Tercer Mundo, y en estos, también entre hombres y mujeres (que a menudo tienen menos acceso a la enseñanza). Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco. La opacidad de losdatos de determinados gobiernos no ayuda a la detección y solución del problema. Los países del antiguo bloque soviético son los que más esfuerzos hicieron en este campo.
Determinados técnicos educativos diferencian entre analfabetismo y analfabetismo funcional (o sujetos iletrados). Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar ideaprincipal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptos que lee (carencia de vocabulario). El iletrismo es mucho más difícil de medir y afecta también zonas del mundo desarrolladas. Está muy relacionado con la calidad de la educación.
En algunos países las leyes contienen disposiciones especiales para analfabetos.
Hoy en día muchos países con alto analfabetismo han puesto en marcha efectivosproyectos de erradicación del analfabetismo con sistemas que han demostrado alta efectividad.
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Analfabetismo en el mundo en el año 2009, según datos de la Unesco.
Analfabetismo en la Argentina:
Argentina:
• Analfabetismo: 4%
• Tasa de inscripción escolar: Primaria 107%, mujeres; 107% varones, Secundaria 75% mujeres, 70% varones. Universidad: 41%
• Docentes de primaria: unocada 18 estudiantes.
• Comunicaciones:
101 diarios, 103 televisores y 108 radios cada 1.000.
12,3 teléfonos cada 100 habitantes.
• Libros: 101 títulos cada 1.000.000 de habitantes.
La Argentina propone como proyecto para erradicar el analfabetismo el PRAL Cusco (Proyecto Regional de Alfabetización en la Región Cusco), el cual toma en consideración la realidad sociocultural ysociolingüística de la Región Cusco y tratamiento lingüístico que se propone y aplica; que se realiza en dos idiomas: quechua y español.
EDUCACIÓN EN ARGENTINA - SISTEMA EDUCATIVO DE ARGENTINA
La Ley Federal de Educación argentina expresa que el Estado deberá fijar los lineamientos de la política educativa. Algunos de estos principios son: el fortalecimiento de la identidad nacional, la igualdad deoportunidades, la equidad de los servicios educativos, la educación concebida como proceso permanente, la erradicación del analfabetismo, el apoyo y estímulo de los programas alternativos de educación, la participación de la familia, la comunidad, asociaciones docentes u organizaciones sociales, y otros.
La Constitución Nacional argentina, en su artículo 5, establece que "cada provincia
dictará...
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