Analfabetismo

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 3
RESUMEN EJECUTIVO 4
MISIÓN Y VISIÓN DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN 5
META 1 - ANALFABETISMO 6
META 2 – MERIENDA ESCOLAR 11
META 3 – CENTROS DE EDUCACIÓN 13
META 4 – DIAS CLASE 16
CUALIDADES DIRECTIVAS PARA MINISTRO Y GABINETE 19
CONCLUSIONES 21
RECOMENDACIONES 22
BIBLIOGRAFÍA 23





INTRODUCCIÓN

La educación debe considerarse como el motor de progresoeconómico de mayor importancia; así como el medio por el que cualquier nación en vías de desarrollo promueve y conserva las riquezas de su país, además de suscitar el bienestar social.

El analfabetismo, es un problema muy importante en la realidad educativa del país. En Honduras para 2011, el 15.2% de las personas mayores de 15 años, no saben leer ni escribir. Los datos indican que la tasa deanalfabetismo continúa siendo mayor en la población del área rural con un 22.3% frente a un 7.8% en la urbana.

Establecer estrategias para ofrecer educación de calidad, es uno de los retos más comunes de todas las naciones ya que como muy continuamente se repite en Honduras la niñez esa el futuro de la patria, no podemos esperar un futuro mejor para nuestro país si no existe una fuerteinversión, administración y supervisión adecuada en la educación de los mismos. Solo con niños educados, formados y capacitados podemos aspirar a adultos con las mismas cualidades, que vengan a cambiar el futuro de nuestra patria. En el presente informe se plantea una investigación sobre cuatro indicadores críticos, que a nuestro juicio son los más importantes para la gestión de la Secretaria deEducación en Honduras: analfabetismo, merienda escolar, construcción de centros educativos y cumplimiento de los días clase.

Estos indicadores están íntimamente relacionados ya que buena parte del analfabetismo existente en nuestro país es producto de falta de centros educativos dentro de las comunidades, ya que muchos niños tiene que recorrer grandes distancias para llegar a sus centros de estudioslo que implica levantarse muy temprano y acudir sin la nutrición adecuada para el esfuerzo realizado y en un muy alto porcentaje de ocasiones el estudiante llega a su centro y su maestro no llego por muchas razones pero generalmente por suspensión de clases de índole estrictamente políticos.


RESUMEN EJECUTIVO



La finalidad de la Secretaría de Educación es que Honduras llegue a ser unpaís desarrollado, dicha secretaría tiene el arduo trabajo de convertir la educación de Honduras en uno de los mejores de Centro América. El gobierno y la población tienen claramente definido que la educación es primordial. Se debe disminuir el índice de analfabetismo, aumentar la calidad de la educación y la cantidad de niños que asistan a un centro de educación ya que este es el puente paralograr salir del subdesarrollo.

Para lograr lo antes mencionado, la Secretaría de Educación escogió 4 variables muy importantes que deben ser puestas en acción inmediata para ver resultados a corto plazo en la educación.

|Variable |2011 |2016 |Diferencia |
|Analfabetismo |812,778 |655,806 |250, 399|
|Merienda escolar |1,345,793 |1,372,708 |26,915 |
|Centros de educación |1,173 |1,273 |100 |
|Días clases |110 |160 |50 |




En este caso se establecieron metas, propuestas de cómo lograrlas y limitaciones que se puedan presentar.También definimos la misión y visón del país y las cualidades directivas del ministro de educación.





SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE HONDURAS





MISIÓN

Administrar los servicios educativos y los recursos humanos, financieros y materiales, con el fin de asegurar a todos los hondureños una educación de calidad, equitativa y formativa con un sentido humanístico, que constituya la base...