Analfabetismo

1. La educación global y la alfabetización

Los sistemas educativos en el mundo son muy diversos. Mientras en unas zonas como Asia central o Centroamérica, las organizaciones religiosas sonclaves, en Europa, Norteamérica... son los estados los que se encargan de esta materia.
Otro factor clave hablando de educación es el nivel de rentas. A más baja sea la renta medía más acceso limitado a laescolarización.
El analfabetismo, un problema grave. Alfabeto, según la definición de la UNESCO, es la persona que puede leer y escribir una redacción corta sobre su vida cotidiana. Habría trestipos de analfabeto:
-Analfabeto: no sabe leer ni escribir.
-Analfabeto funcional: dificultades serias para leer y escribir.
-El nuevo analfabetismo: incapacidad para utilizar las nuevas tecnologíasbásicas.
En el siguiente mapa podemos observar como la zona más afectada es el continente africano junto a Asía del Sur. También parte de América del sur y Centroamérica. Mientras que los paísesdesarrollados sufren menos de 10%.

¿Cómo resolver el analfabetismo?

Según de que parte hablemos habría que operar de una forma u otra. Mientras que en las zonas de países en vías de desarrollodeberíamos orientar la educación de manera que el estudiante adquiriese conocimientos prácticos necesarios para cubrir necesidades vitales. En los países desarrollados, formación para adquirir conocimientosbásicos en sociedades industriales complejas.








3. Entender la educación en el mundo moderno

Distintos son los principales enfoques de los que vamos a hablar.

La interacción en elaula: los enfoques microsociológicos

Los investigadores que se centran en este enfoque analizan:
-perspectivas de profesores y estudiantes
-procesos por los que las clases son formadas-culturas que conviven en las aulas
-impacto de los distintos tipos de estratificación (conformación de grupos de acuerdo a criterios establecidos y reconocidos)
En las aulas existe un fenómeno al...