ANALFABETISMO

Páginas: 3 (557 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2015

ANALFABETISMO
Adquirir ciertas competencias básicas como el poder leer y escribir, es desde 1948 es un derecho básico para el ser humano. Sin embargo esto esta muy lejos de ser una realidady a la fecha el analfabetismo es uno de los mayores problemas de muchas sociedades.
Las personas deben adquirir competencias para tener un desempeño optimo en la sociedad y para ello es necesariosaber mas que leer y escribir
Algunos de los efectos que se hacen sentir en las sociedades con altos índices de analfabetismo en su población adulta suelen incluir el marginamiento de los mismos losanalfabetos tienden a recluirse socialmente y muestran mas vulnerabilidad a nivel socioeconómico.
Asi mismo las personas con poco acceso a la educación se ven limitadas a realizar trabajos con menorremuneración en comparación a los que manejan un mayor grado de escolaridad
En el aspecto social las personas analfabetas también se ven marginadas generalmente por falta de conocimientos de sus leyescomo individuos lo que causa que a menudo sean victimas de timos y engaños.
El analfabetismo es perjudicial para la salud,la situación se hace mas dramática si sabemos que las personas analfabetastienen mayor riesgo de muerte.
La erradicación del analfabetismo , a nivel mundial es una meta que al dia de hoy sigue muy lejana.

ANTECEDENTES DE RECIEN NACIDO CON PESO MENOR A 2500 gr
El bajo peso alnacer se presenta en todo el mundo especialmente en países en via de desarrollo, con consecuencias negativas en distintos ámbitos, entre ellas se destacan los impactos en morbimortalidad educación yproductividad. El bajo peso al nacer es el principal factor que interviene en la mortalidad neonatal y en algunos problemas de salud a largo plazo, como las discapacidades en el desarrollo y lostrastornos en el aprendizaje.
El bajo peso al nacer puede predecirse antes del parto, si el utero es pequeño o si el ultra sonido refleja un feto pequeño .
Desde hace tiempo se viene reconociendo el...
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