analia torres grupo




Profesorado de Educación Primaria e Inicial

Cátedra: Problemáticas de la educación contemporánea

Tema: La comunicación entre familia y escuela en la formación docente- Los registros dereflexión de clases

Alumnos: Fernández Melina, Perera Silvana,
Juriol Daniela, Rivas Marcos

Profesora: Analía Torres


Fecha de entrega: 15 de mayo de 2015


“La comunicación entre familia y escuela en laformación docente”

Podemos mencionar a instancias de comunicación familia-escuela a todas aquellas en las que ambas toman contacto.
Todo acto dirigido a otro es decodificado por él de acuerdo con suscircunstancias y “competencias lingüísticas”.

Instancias de comunicación:
Formales: la corrección de carpetas, cuadernos y evaluaciones escritas, cada vez que son dirigidas al alumno y que apuntanen su mensaje a logros que competen el apoyo de toda la familia.
No formales: los encuentros a la entrada y a la salida de la escuela, las charlas en los pasillos, etc. Esta modalidad, en algunasocasiones, produce quiebres en la confianza establecida institución-escuela.

Estas instancias no aparecen en el currículo de la formación. Sin embargo, a la hora de realizar un encuentro comunicacional,existen estrategias que ayudan a que el mensaje que se les está transmitiendo a las familias sea coherente.

Ideas y alternativas para una posible implementación:
El docente transmite, en cada acto decomunicación, ideales propios de su formación. El modo en el que esté capacitado permitirá mejorar el manejo de los ajustes que existen.
La falta de formación posiciona a los docentes que se inicianen un lugar de desventaja con respecto a los padres, genera ansiedades y demanda un mayor esfuerzo en el desempeño.
Es posible programar un curso de capacitación sobre el tema durante el período deresidencia, donde los docentes que reciban practicantes en sus aulas transmitan sus propias experiencias sobre la comunicación con los padres.
Resultaría interesante pensar en una materia o taller...