Analiasi De La Realidad Familiar
Páginas: 3 (619 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2011
PRACTICA 1
(RESUMEN)
LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA MULTIGRADO EN MEXICO
Se refiere a la investigación en la que se observo la organización de la enseñanza que realizan 16 maestros en escuelasunitarias y bidocentes de los estados de Oaxaca y Guerrero. El análisis de la información se presenta en tres pasos: el análisis de dos casos contrastantes, la comparación de los 16 casos y sureflexión pedagógica. Los resultados identifican las estrategias que usan los maestros observados para organizar su trabajo. Se discuten los potenciales y limitaciones de las políticas nacionales y de lasrecomendaciones internacionales, y se recomienda un apoyo integral y especifico para los maestros en este tipo de escuelas. Actualmente en Mexico el fenómeno del multigrado se debe a la geografíamontañosa o lacustre y a la dispersión poblacional que va en aumento por la migración.
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) tiene un modelo específico para el multigrado: los cursoscomunitarios. Este organismo nació a finales de los años setenta para garantizar la educación primaria en poblados con menos de 100 habitantes y trabaja con jóvenes, egresados de la secundaria y delbachillerato. El Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAN) elaboro el Manual del Instructor Comunitario y sus materiales de apoyo(Como dialogar y descubrir) que asume la función de planeación curricular y didáctica, contiene programas de estudio y unidades didácticas, para trabajar con alumnos de diferentes edades y avances en elconocimiento. En zonas rurales de extrema pobreza, se encontraron con escuelas multigrado y con poblaciones indígenas, no siempre atendidas por una modalidad bilingüe. Para abatir el rezago educativo:Se llevan a cabo talleres para que los maestros planeen sus lecciones y prueben nuevas formas de enseñar e intercambiar sus experiencias en el siguiente taller.
EJERCICIO 2
EXPLICAR LO...
(RESUMEN)
LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA MULTIGRADO EN MEXICO
Se refiere a la investigación en la que se observo la organización de la enseñanza que realizan 16 maestros en escuelasunitarias y bidocentes de los estados de Oaxaca y Guerrero. El análisis de la información se presenta en tres pasos: el análisis de dos casos contrastantes, la comparación de los 16 casos y sureflexión pedagógica. Los resultados identifican las estrategias que usan los maestros observados para organizar su trabajo. Se discuten los potenciales y limitaciones de las políticas nacionales y de lasrecomendaciones internacionales, y se recomienda un apoyo integral y especifico para los maestros en este tipo de escuelas. Actualmente en Mexico el fenómeno del multigrado se debe a la geografíamontañosa o lacustre y a la dispersión poblacional que va en aumento por la migración.
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) tiene un modelo específico para el multigrado: los cursoscomunitarios. Este organismo nació a finales de los años setenta para garantizar la educación primaria en poblados con menos de 100 habitantes y trabaja con jóvenes, egresados de la secundaria y delbachillerato. El Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAN) elaboro el Manual del Instructor Comunitario y sus materiales de apoyo(Como dialogar y descubrir) que asume la función de planeación curricular y didáctica, contiene programas de estudio y unidades didácticas, para trabajar con alumnos de diferentes edades y avances en elconocimiento. En zonas rurales de extrema pobreza, se encontraron con escuelas multigrado y con poblaciones indígenas, no siempre atendidas por una modalidad bilingüe. Para abatir el rezago educativo:Se llevan a cabo talleres para que los maestros planeen sus lecciones y prueben nuevas formas de enseñar e intercambiar sus experiencias en el siguiente taller.
EJERCICIO 2
EXPLICAR LO...
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