analicis comparativo entre ensayo , monografia y tesis

Análisis comparativo entre ensayo, monografía y tesis

Estos tres géneros literarios, ensayo, monografía y tesis, tienen muchas diferencias y a la ves muchas igualdades las mas destacadas es que las tres es que tienen pasos a seguir, están compuestas de una manera especifica que diferencia a cada uno de estos géneros literarios y todas desarrollan un tema que se tiene previamente quecomprender y plasmar en la explicación.

El ensayo es el más didáctico y libre, ya que este consiste en la interpretación de un tema de cualquier índole ya sea humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo entre otros. Se puede interpretar el tema sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemático y con voluntad de estilo. Es decir que el autor se expresa asu manera del toma y es un acto de habla perlocutivo.
El ensayo como la monografía y la tesis se encuentra compuesto por una introducción; donde se presenta el tema con su hipótesis y tesis, seguido esta muestra la enunciación de una frase relacionada con el tema realizada por el autor, Luego de esta vendrá el desarrollo, donde se profundizará sobre la tesis a través de una modalidad expositivaargumentativa del tema y finalmente la conclusión donde se tratará de ahondar más en la tesis explicando porqué la sustenta desde un comienzo. 

La monografía es muy parecida al ensayo ya que busca un tema a desarrollar, o un tema asignado y el autor tiene que leer y empaparse de este tema para poder realizarlo, las monografías generalmente son utilizadas por muchos profesores sobre un temaespecifico luego de rendir todos los exámenes correspondientes evaluando la redacción en el ciclo y la comprensión del tema ó sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar y como se verá, esta en mas completa que el ensayo, ya que tiene mas pasos a seguir y se necesita tener cierto nivel de comprensión y critica para exponer los diferentes tipos de vista y exponer la opinión tras unaUNIVERSIDAD IBEROAMERICANA GOLFO CENTRO  
PORTAFOLIO DOCENTE 

PROGRAMA DE FORMACION METODOLOGICA

por María Eugenia de la Chaussée Acuña 
Agosto de 1999

Los alumnos de nivel superior durante el transcurso de su formación, deben presentar diversos tipos de trabajos escritos (resúmenes, reseñas, monografías, reportes, ensayos, proyectos o tesis). Por lo tanto, tienen que desarrollar yejercitar distintos tipos de habilidades y hábitos para indagar sobre diversos hechos, temas y problemas de las disciplinas que estudian, que les permitan presentar en forma estructurada, ordenada y clara sus trabajos. 
Vyqostky (1992) dice que el habla es el primer nivel de simbolización y que el pensamiento nace a través de las palabras. Las palabras se reemplazan en un segundo nivel de simbolizaciónpor imágenes de las mismas (signos) cuando se escribe. El lenguaje escrito redactado es un lenguaje que requiere un alto nivel de abstracción, simbolización de la imagen sonora y una “estructuración intencional de la trama del significado”. Para escribir, se debe comprender la estructura del sonido de cada palabra, analizarla, y reproducirla en símbolos alfabéticos, que debe haberse estudiado ymemorizado con anterioridad. Del mismo modo deliberado, se debe colocar las palabras en una cierta secuencia para formar una oración.  
Cada clase de escrito comprende distintos aspectos de estructura  y significado y requiere para su elaboración, varios tipos de procesos intelectuales. Por ejemplo, un resumen es un escrito breve construido a partir de otro más extenso del que se retoman sólo lospuntos principales. En cambio, una monografía es un estudio analítico, profundo y extenso de un tema que demanda información de varias fuentes. Para elaborar un resumen, se ponen en juego los conocimientos previos, el contexto, el significado y habilidades para observar, describir, analizar y sintetizar, mientras que para una monografía, además, se tiene que comparar, encontrar diferencias,...