analis sel amm

coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número que resulta de la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés de intelligence quotient.
inteligencia existen muchas definiciones. La que estableció la AmericanPsychological Association asegura que consiste en la habilidad a través de la cual los individuos son capaces de comprender cosas complejas y de enfrentar y resolver ciertas complicaciones a través del razonamiento; de acuerdo a la capacidad de cada persona se dice que es más o menos inteligente que otra.
Sensualismo Se llama así a aquella doctrina según la cual todos los fenómenos psíquicossuperiores tienen su origen último en los sentidos. Condillac basa su educación en la observación de los hechos,
El Año Internacional de los Impedidos 1981

En 1976, la Asamblea General proclamó 1981 como el Año Internacional de los Impedidos (AII)* con el objetivo de poner en marcha un plan de acción a nivel nacional, regional e internacional, prestando especial atención a la igualdad deoportunidades, la rehabilitación y la prevención de las discapacidades.

El tema del AII era "una participación e igualdad plenas", que podría definirse como el derecho que tienen las personas con discapacidad a participar plenamente en la vida y desarrollo de sus respectivas sociedades, a disfrutar de unas condiciones de vida iguales a las de otros ciudadanos y a compartir las condiciones mejoradasque se derivan del desarrollo socio-económico.

Entre otros objetivos del Año se encontraban también: incrementar la sensibilización pública; lograr un mayor entendimiento y aceptación de las personas que están discapacitadas; animar a las personas con discapacidad a formar organizaciones a través de las cuales pudieran expresar sus opiniones; y promover medidas para mejorar su situación.Una gran lección del Año fue que la imagen de las personas con discapacidad depende en gran medida de las actitudes sociales; éstas representaban un obstáculo para alcanzar el objetivo de una participación plena y en condiciones de igualdad en la sociedad por parte de las personas con discapacidad.
En términos sencillos, un paradigma es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve comobase o filtro para nuestra percepción e interpretación de la realidad; por ejemplo si nos mostraran rápidamente un set de una baraja de cartas, pasando rápidamente una a una, pero aquellas que sean de "corazones" con estos en color negro en vez del tradicional y acostumbrado rojo, veremos los corazones de color rojo, ya que es lo que "esperamos" de la realidad de un set de cartas - los colores,figuras y números forman en este caso parte de nuestro paradigma para lo que son las cartas en una baraja. Todos llevamos puestos unos lentes invisibles que nos hacen ver la realidad de acuerdo a un conjunto de convenciones y expectativas sobre lo que las cosas son y deberían ser, lo que en otras palabras constituye un paradigma.

* Resolución 31/123 de la Asamblea General
Paradigma:
Lapalabra “paradigma” viene del griego y significa “modelo” o “ejemplo”. La concepción de paradigma data de fines de la década del ’60 y refiere a un determinado modelo de pensamiento o de interpretación de las entidades que se corresponde con una disciplina y un contexto socio histórico dados.

Claves del cambio de paradigma:

Estos documentos internacionales dan cuenta del cambio de paradigma quese inició hace algunas décadas en Europa, y que se está expandiendo por todo el mundo. Este nuevo enfoque se centra en el valor de la diversidad.
El término diferencia sugiere cierto parámetro de contraste y cierto modelo de referencia, mientras que el término diversidad remite a la multiplicidad de la realidad y a que cada ser humano es único e irrepetible.
“Ser diverso es un elemento de...