Analisi De Plan Y Programas

Asignatura
Propósitos de la enseñanza Educación Básica
Propósitos de la enseñanza educación primaria
Estándares
Enfoque didáctico
Competencias
Como se organiza la materia :
Organización de los aprendizajes
Español


1. Procesos de lectura e interpretación de textos 2. Producción de textos escritos 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos 4.Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje 5. Actitudes hacia el lenguaje.
Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), con propósitos específicos e interlocutores concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los alumnos al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos textuales adquiere relevancia
•Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para aprender
•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
3 ámbitos:

Ámbito de Estudio

Ámbito de Literatura

Ámbito de Participación social
Se dividen en 5 bloques
Matemáticas


1. Sentidonumérico y pensamiento algebraico 2. Forma, espacio y medida 3. Manejo de la información 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas
El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las matemáticas, consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentesformas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
•Resolver problemas de manera autónoma.
•Comunicar información matemática
•Validar procedimientos y resultados.
•Manejar técnicas eficientemente.
3 ejes:

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la información.
Se dividen en 5 bloques
Ciencias Naturales


1. Conocimientocientífico 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 3. Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia
La formación científica básica implica que niños y jóvenes amplíen de manera gradual sus niveles de representación e interpretación respecto de fenómenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitaciónconceptual apropiada a su edad en conjunción con el desarrollo de habilidades actitudes y valores
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversoscontextos
5 Ámbitos:
• Desarrollo humano y cuidado de la salud.
• Biodiversidad y protección del ambiente
. • Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.

• Propiedades y transformaciones de los materiales

• Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad
Se dividen en 5 bloques
Geografía


No tieneestándares
A partir de los conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales (relieve, agua, clima, vegetación y fauna), sociales (composición, distribución y movilidad de la población), culturales (formas de vida, manifestaciones culturales, tradiciones y patrimonio), económicos(recursos naturales, espacios económicos, infraestructura, servicios y desigualdad socioeconómica) y políticos (territorios, fronteras, políticas gubernamentales y acuerdos nacionales e internacionales que se definen a partir de los problemas contemporáneos de la sociedad
•Manejo de información geográfica.

•Valoración de la diversidad natural.
Se divide en 5 ejes temáticos

1. Espacio...