Analisi-Situacional-Metodo

ANÁLISIS SITUACIONAL
Por razones metodológicas el análisis situacional tiene 6 componentes: 1. El contexto mundial y nacional en el cual desarrolla su vida académica la ESPOL, así como el contexto interno expresado a través de los logros institucionales precedentes. 2. El análisis FODA 3. La Visión 4. La Misión 5. Valores 6. Políticas 1. El contexto mundial y nacional 1.1El contexto mundial Lasprincipales tendencias a nivel mundial en los próximos 5 años relacionadas con la educación superior son:

a a a a a a a a a a
1

Globalización de los mercados, nueva economía con base en el conocimiento. Mayor desarrollo de “nuevos materiales”, electrónica, robótica y tecnologías de la información y la universalización de sus usos en la producción de bienes y servicios. Acelerado desarrollode la biotecnología, los mayores cambios científicotecnológicos se harán en el campo de la biología y biodiversidad. Los países del primer mundo, los “tigres asiáticos” y los que buscan mejorar su competitividad le otorgan merecida importancia a la innovación, la ciencia y la tecnología dentro de sus estrategias de desarrollo. Nuevas manifestaciones de la competitividad. No solo competirán losorganismos empresariales, también lo harán las ciudades, lo cual exigirá mayor calidad de las capacidades locales. Acelerado desarrollo de sistemas “Multimedios” y de la “Universidad Virtual”. Mayor demanda de educación terciaria y de postgrado. Las universidades de los países desarrollados centran su mayor esfuerzo académico en los programas de postgrado por sobre los estudios de grado. Lasuniversidades de prestigio fortalecerán sus fondos patrimoniales y sus mecanismos de autogeneración de rentas. Se fortalecerán las relaciones de cooperación entre universidades y escuelas politécnicas de prestigio, a nivel latinoamericano. Ganará adhesión la tesis de que “las universidades detentan la clave de la economía y de la sociedad del conocimiento” 1.

El Papel de las Universidades en la Europadel Conocimiento

8

a Organismos a a a a a

a

a a

a a a a

multilaterales como el BID, Banco Mundial, CAF financiarán iniciativas relacionadas con el emprendimiento, uso de las TICs en la educación y el desarrollo de las capacidades locales. Cambios radicales en las modalidades de contratación de profesionales: disminuirá el porcentaje a dependencia; crecerá el autoempleo, lacontratación de mujeres; el trabajo en casa. Nuevos actores que no son universidades incrementarán la oferta de capacitación, en especial para la Alta Dirección. La Educación Continua y la capacitación permanente crecerán, tres factores serán fundamentales: los procesos demográficos, la vida útil de los trabajadores y el desarrollo de las TICs. La migración de profesionales de tercer y cuarto niveldesde los países pobres y emergentes hasta los países desarrollados, con lo cual países como el Ecuador pierden su más valioso recurso: el capital humano. Una mayor preocupación por alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible, por generar tecnologías limpias amigables con la naturaleza, incorporar procesos participativos en el manejo de los recursos naturales y en fortalecer la cooperación entrelos países. Mayor adhesión y aplicación de los aprendizajes fundamentales propuestos por UNESCO: aprender a conocer (conocimiento a profundidad); aprender a hacer (relación teoría y práctica y alta participación); aprender a vivir juntos (práctica de la democracia, la tolerancia, el respeto a los demás; aprender a ser (autoestima, liderazgo, innovación). Cada vez más mujeres obtienen gradosacadémicos y ocupan cargos de dirección en el sector privado y público. Gran movilidad de los recursos humanos altamente calificados; en consecuencia, las universidades deben formar profesionales emprendedores con estándares internacionales para que sean competitivos y las universidades de los países en desarrollo tendrán la oportunidad de captar a precios bajos “masa crítica” de jubilados de los...