Analisi

Páginas: 3 (554 palabras) Publicado: 3 de octubre de 2012
Temple Grandin
La comunicación humana consiste, en transmitir cierta información de una persona a otras. Se lleva a cabo principalmente a través del lenguaje verbal, el lenguaje incluye: los gestosy otras formas de expresión. La meta del lenguaje es la comunicación, lo que contribuye al beneficio de las relaciones humanas, ayudando a la integración social de la persona.
Temple Grandin,recibió el diagnóstico de autista en 1950 una época en la que se sabía muy poco del autismo. El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo.Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.
Esta es la historia de una persona condiscapacidad, que de manera insólita y extrañamente encantadora enfrenta al mundo con su discapacidad, Temple Grandin, joven que fue sobresaliendo, estableciendo y transformando a pesar de ser autista. Sumadre preocupada por ella; porque Temple no soportaba el contacto físico, ni los abrazos, no distinguía entre lo que era el reflejo de estar alegre, triste, enojada. A los cuatro años, los doctoresdijeron que tenía autismo. Querían ingresarla a una institución y la madre de esta se opuso a lo que el doctor le propuso. Su madre insistió en sus estudios y cuando ya estaba grande la llevaron a unaescuela de personas especiales donde uno de sus maestros detecta que es una niña especial ya que ella tenía memoria fotográfica. Cuando llegó a la escuela, había aprendido a controlar un poco la ansiedady el miedo constante. Lo lograba encerrándose en sí misma, pero a los otros compañeros les parecía fría. Temple experimentó la soledad, el aislamiento y las burlas de sus compañeros. Era unaestudiante con dificultad en cuanto a materia abstracta pero al presentar visualización del material comprendía. Le encantaba la ciencia y los experimentos.
Un verano, Temple viaja a la granja de ganado...
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