Analisis 2

Resumen
Este análisis crítico explora una investigación realizada sobre el gasto público o gastos del gobierno en la educación en Perú. El estudio surge de la necesidad de concienciar gerentes sobre la gerencia fiscal eficiente en la educación. La investigación titulada: “Eficiencia del Gasto Público en Educación: Un análisis FDH para América Latina (2005)” fue realizada por José Luis PereyraAyala basándose en la educación en Perú en comparación a otros países latinoamericanos. Según Pereyra (2005), este país ha aumentado sus gastos en educación durante los últimos veinte años, pero no ha logrado una educación efectiva y eficiente. El aumento en gastos monetarios en la educación no implica un mejor servicio educativo para nuestros niños y jóvenes. El nivel competitivo de la educación enPerú está por debajo de muchos países de Latinoamérica y ello lleva al autor a cuestionar el usufructo del dinero invertido por décadas. El propósito de este trabajo es destacar la importancia de la eficiencia del gasto público en la educación haciendo un análisis comparativo con otros artículos e investigaciones de países distintos, pero sobre el mismo tema. Este análisis lleva a una mejorgerencia fiscal en nuestras escuelas públicas.
Análisis Crítico
El término, gasto público se refiere a los gastos monetarios que realiza el gobierno de un país para sustentar algún servicio pertinente y necesario para el progreso de la sociedad, como los son la salud y la educación. La palabra eficiencia implica que las labores o tareas realizadas dan fruto y muestran un impacto o cambiosignificativo y positivo. Estas dos palabras se mencionan en el título de la investigación que se ha de analizar: “Eficiencia del Gasto Público en Educación: Un análisis FDH para América Latina.” Como mencionado anteriormente, el autor de este estudio, Pereyra (2005) ha enfocado su análisis en el gasto público en la educación de Perú. Cuestiona el uso incorrecto de los recursos fiscales del gobierno en laeducación peruana, pues reconoce que no ha habido un progreso significativo en la educación. Ello impulsa al investigador a aclamar por un estudio o reforma educativa que cumpla con las exigencias y las necesidades de una educación eficiente. Una investigación titulada: “La Eficiencia del Gasto Público Educativo en Latinoamérica y Lecciones para Colombia (2014)” nos deleita también con el mismopensamiento de Pereyra. El autor de este estudio, Andrés Felipe Salazar Cuéllar explica que la intervención del gobierno en la educación es una de las políticas públicas más importantes para el desarrollo económico y social de una sociedad. El investigador reconoce, al igual que Pereyra (2005), que los gastos públicos deben ser manejados correctamente para alcanzar e impactar la comunidad estudiantileficientemente. Salazar (2014) expresa que uno de los mayores retos para los gobiernos latinoamericanos no es solamente gastar dinero en recursos educativos, sino invertirlos correctamente. La educación es tan necesaria como el aire que respiramos, pues es el eje principal del progreso de un país.
Conscientes de que la educación es una herramienta liberadora y totalmente necesario para elprogreso de una sociedad, Pereyra (2005) reconoce que los estudiantes peruanos “no están preparados ni capacitados para afrontar el mercado laboral, formar un núcleo familiar o crecer como personas, unidad o país.” Muchos estudiantes no saben elegir una profesión ni piensan en estudios universitarios. El autor resalta tres problemas del gasto público en la educación: “la eficiencia del gasto en laeducación, la calidad de la educación impartida y el grado de equidad en la provisión de la misma.” Se recalca nuevamente que los gastos deben ser eficientes y se añade la importancia de una enseñanza de calidad y equitativa. Por calidad entendemos que una escuela debe forjar un ambiente educativo que ofrezca las herramientas necesarias para el crecimiento intelectual del estudiantado. La calidad se...