analisis al programa

“Análisis crítico del currículum de primero de primaria 2011
Diferentes teóricos han aportado y demostrado la necesidad de realizar en forma organizada el currículo educativo para mejoresresultados. En el transcurso del tiempo se crean modificaciones a estas estructuras debido a diversas propuestas para renovar la información dada. En la actualidad se siguen dando cambios en losPlanes y Programas de la educación, aludiendo la necesidad de reformas educativas, actualización del maestro en la variedad de metodologías de trabajo y necesidades sociales, que son diferentes acuando se estipularon por primera vez.

Estas innovaciones traen consecuencias en las escuelas, con los docentes y alumnos, por ejemplo: atraso de la educación, del alumno, enseñanzatradicionalista, etc. ya que no existe la suficiente difusión – transmisión de los avances, aunado a la resistencia de algunos docentes a cambiar su metodología de trabajo o implementar nuevas prácticaspedagógicas, así que mientras unos maestros practican las novedades, otros todavía realizan lo obsoleto, propiciando deficiencias en el logro de las habilidades necesarias para el alumno, puesno existe una secuencia del trabajo.
Gimeno Sacristán (1993) menciona que sin contenido no hay enseñanza y cualquier plan de estudios se concreta en la aspiración de conseguir algunos efectosen los sujetos que se educan. Por lo tanto, el profesor debe interesarse por conseguir efectos positivos que permitan propiciar en el alumno la capacidad de conducirse, y un desarrollo integral,armónico y emancipador. Un instrumento útil para iniciar procesos de reflexión que nos lleven a otros estadios, es el análisis de los planes y programas de estudio.
Éstas son sólo algunas delas consecuencias que se pueden mencionar, por eso como docentes se debe analizar minuciosamente los Programas de trabajo para conocer las innovaciones, errores o aciertos que se puedan tener.