Analisis amenazas San Luis de Macul

Universidad de Chile
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Escuela de Pregrado
Carrera de Geografía
Electivo de Análisis Regional



Trabajo Practico Nº 03
ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD






Profesora: Carmen Paz Castro
Ayudante: Katherine Wyndham



Integrantes:
Javiera Espinoza
Tamara Monsalve
Vicente Pereira

Lunes, 15 de Septiembre de 2014









Introducción
En el presente informe sepresentan los indicadores de vulnerabilidad social prevalente a considerar en el área de estudio. Estos se dividen en tres subgrupos: socioeconómicos, sociodemográficos y residenciales y constituyen, al ser espacializados información relevante al momento de los cuales en y su justificación para su correcta utilización en las etapas metodológicas posteriores. Además se realiza un análisis preliminarde la vulnerabilidad presente en el área de estudio a partir de la espacialización de 5 de los indicadores, Discapacidad Total, Distribución socioeconómica, Mujeres jefas de Hogar, Hombres en edad vulnerable y Mujeres en edad vulnerable.


1. Descripción y justificación de indicadores de vulnerabilidad prevalente.


1.1. Sociodemográfica
1.1.1. Población dependiente por edad (de menos de 14 años ymás de 65 años): Con respecto a la edad los niños y ancianos son los más vulnerables. Los extremos de las edades afectan el movimiento desde las zonas de peligro. Los padres pierden tiempo y dinero cuidando a los hijos cuando los jardines se encuentran afectados. Los ancianos tienen movilidad reducida o la movilidad concierne cargar con el peso y la falta de resiliencia.
1.1.1.1. Población de 0 a14 años
1.1.1.2. Población de 15 a 64 años
1.1.1.3. Población mayor de 65 años
1.1.2. Población dependiente por discapacidad
1.1.2.1. Discapacidad auditiva: Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para percibir a través de la audición los sonidos delambiente y dependiendo del grado de pérdida auditiva, los sonidos del lenguaje oral, y las barreras presentes en el contexto en el que se desenvuelve la persona. Presenta dificultades en temas de evacuación debido a la emisión de alarmas avisando del peligro y eso ya es una barrera para ellos, y por otro lado, el desconocimiento del lenguaje de señas también dificulta la gestión del riesgos ya que notodas las personas estén capacitadas con este lenguaje por tanto la información para ellos es más reducida.
1.1.2.2. Discapacidad visual: Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales. Presentadificultades en temas de evacuación debido a que los carteles de información no cuentan ni con sistema braille o algún medio informativo.
1.1.2.3.Discapacidad físico-motora: Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para para manipular objetos o acceder a diferentesespacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, y las barreras presentes
en el contexto en el que se desenvuelve la persona. Estas personas al requeriratencioness especiales dependen de una persona ya que pudiesen tener movilidad nula o relativa o lo que dificulta la evacuación y las situación de emergencia.
1.1.2.4 Discapacidad intelectual o mental: Cuando una persona presentalimitaciones en sus habilidades intelectuales de razonamiento, planificación, solución de problemas, pensamiento abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez, aprender de la experiencia, como también, en el aprendizaje del conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas, necesarias para funcionar en la vida diaria . Estas personas también dependen de otras igual que en el...