analisis amos comenio


PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
Asignatura: Fundamentos de la Educación Parvularia EPA 1140






Investigación Bibliográfica:
JUAN AMOS COMENIO







Nombres: Gipsy Meneses y Trinidad Verschae
Fecha: 12/05/2014
Nombre profesora: Berta María Espinosa
Introducción
Estainvestigación tiene como objetivo presentar la vida de Juan Amos Comenio, obras y métodos de enseñanzas que el encontraba que eran los mejores para el aprendizaje de los niños, los que nos pueden servir en nuestro futuro como educadoras de párvulo. También es importante abordar los aportes hechos por este, particularmente enfocado en el ámbito de la educación, investigando y profundizando susaportes que han sido incorporados a la Educación parvularia, desarrollando sus ideas, como también en el área de la educación en general. Realizamos este trabajo con el fin de saber quiénes son las personas que han colaborado y han hecho grandes aportes hacia nuestra carrera.
Para esto, es necesario que nos reunamos y recopilemos la información necesaria, tanto en la biblioteca como en páginasconfiables que nos den información relevante. También es sumamente necesario que seamos capaces de escuchar la opinión de la otra y respetarnos mutuamente para llegar a acuerdos en cuanto al trabajo.
En relación al tiempo, nos hemos juntado cada vez que hemos tenido la oportunidad fuera de clases para avanzar rápidamente, aparte de las clases que nos ha cedido la profesora Berta.Juan Amos Comenio
Su nombre verdadero era Jan Amos Komenský. Nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa. Fue pedagogo (considerado realista), teólogo (como tal, es considerado un protestante partidario del panteísmo, la cual es una creencia en la cual todo cuanto existe participa de la naturaleza divina porque dios es unido al mundo), reformador, didacta, escritor,científico y filósofo (humanista). Es considerado como el padre de la didáctica y el fundador de la pedagogía moderna, ya que la constituyó como ciencia autónoma y estableció sus primeros principios fundamentales.
Se caracterizó por su humildad, inteligencia y pensamiento crítico, y por sus frecuentes mudanzas, pero siempre tuvo tiempo para estudiar, reflexionar, escribir, enseñar, discursar,viajar y otras actividades que le adjudicaron títulos como el de Pedagogo moderno.
Debido a sus circunstancias de pobreza, no pudo comenzar su educación formal hasta tarde.
A los 24 años, fue ordenado sacerdote de la Unión de Hermanos Moravos, trabajó como maestro de latín en el Gimnasio de Lezno. Pero al poco tiempo se retiró porque se sintió descontento con los métodos de enseñanza empleados.Algunos protectores de la fraternidad, se fijaron en las capacidades de este y lo enviaron a la escuela secundaria de Prevov como becado, logrando aquí adquirir los conocimientos de diversas lenguas, redactando manuales para aprender lenguas de una forma natural, como en la infancia. Años más tarde regresó como maestro a esta.
Se casó con Magdalene Vizovská en 1618, y juntos se mudaron a Fulnek,en la región de Silesia, en donde él sirvió como pastor y profesor en la iglesia; lamentablemente su esposa y sus 2 hijos murieron por la plaga. Volvió a casarse con Dorota quien también murió, dejándolo con cuatro niños a su cuidado
Actualmente se conserva un museo a su nombre en la actual Republica checa.
“Su vida productiva comprendió la edición de más de 200 escritos; laadministración de la iglesia de Moravia; la gestión y dirección de escuelas en Polonia y su país natal; el profesorado y rectoría de las universidades de Pierov y Fulnek; las reformas realizadas a los procesos educativos sueco, inglés y de su país; la fundación de la enseñanza omniscientifica y de otros métodos modernos pedagógicos. Por lo anterior, fue nombrado Padre de la pedagogía moderna,...