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ARTÍCULO: La evaluación como elemento de Instrucción y sus peculiaridades en el área de matemáticas.
José Maria Cardeñoso Domingo
Depratamento de Didática de la Matemática
Universidad de Granada.Cuándo recien egrese de la carrera de pedagogía, uno de los ámbitos que me producia más inseguridadess era la evaluación, el cómo preparar una prueba estandar, cómo asignar el puntaje correcto,qué criterios considerar, qué contenidos incluir en la evaluación, etc. Las interrogantes anteriores no estoy segura si han sido respondidas o resulta ser que solamente me conforme con que he hecho mimejor trabajo y le he dedicado el suficiente tiempo.
El artículo seleccionado fue el que más me llamo la atención, ya que plantea desde muchas perspectivas lo que se vive en el aula y como podemosmejorarlo. Identifica de muchas formas lo que se vive en los centros educativos, en cada reunión de departamentos, o cierre de semestre ya que los buenos resultados son asociados a un buen profesor y losmalos a lo contrario, por lo que de cierta manera como lo dice el texto la evaluación también se vive en cierta manera como el resultado de nuestra labor, por lo que nos preocupa, capta nuestraatención y genera un foco significativo de comunicación entre docentes. Nos permite también reflexionar sobre lo ocurrido y dar sentido a nuestra actuaciones.
Dentró de la información que expone el artículose recalca un tema que también fue tratado en las clases, sobre tener claros los objetivos de nuestra evaluación y responder a las interrogantes “Qué y por qué hemos evaluado y, cuándo, cómo y conqué lo hemos realizado, claridad en el para qué hemos evaluados”, para ellos el profesor debe tener presente el Saber de y para la Acción, de manera tal de analizar e interpreta el currículopreescriptivo desde su propia visión, Saber sobre la Acción, evaluar procesos y resultados, y Saber en la Acción, la enseñanza propiamente tal, la energía que el profesor pone de su parte y los distintos...