Analisis Bibliografico

|Título obra: El arte de la educación especial. |
| |Autor: Pauline Tilley |
|Fecha inicio Actividad: 7 de Abril del 2012 |Editorial: Ediciones CEAC 1991 |
| |País: España|
|Fecha entrega: 20 de Abril del 2012 |Ciudad: Barcelona Año P: 1978 |
| |Capítulos: 2, 4, 5 de pág.: a pág.: |

Palabras claves
Artes, enseñanza, niños mentalmentedisminuidos, profesor, artes visuales.


RESUMEN:

El rol del profesor es fundamental en la enseñanza de las artes en general, pero fundamentalmente en niños, y si estos son mentalmente disminuidos, la función que desempeñan es aun más crucial. Este docente debe ser promotor no solo de conocimientos, sino a la vez de estímulos y oportunidades, sobre todo con niños con necesidades educativasespeciales. Ya que a menudo carecen de confianza en sí mismos.
Con este tipo de niños el profesor debe poner más énfasis en el ejercicio que construye la acción de trabajo creativo y el efecto de dicha acción sobre el niño.
Para lograr efectos satisfactorios en los niños/as, el profesor debe planificar en base a particularidades de cada uno, teniendo en cuenta sus periodos de concentración,teniendo una flexibilidad ante imprevistos y analizando continuamente su trabajo, vale decir, aprender de sus errores y fortalecer sus aciertos.
Es importante precisar que el profesor jamás debe imponerles sus propios conceptos al niño, pues con eso arruinaríamos su espontaneidad. Ayudarlo en cambio, a ver las cosas por sí mismo, será mucho más fructífero, siendo más probable que aprenda y recuerde laexperiencia. Al momento de enseñarles una técnica, se recomienda que esta sea enseñada o analizada por fases, el profesor puede ir mostrando cada fase, esta cumplirá con dos objetivos, por un lado, queda claro el trabajo, y por el otro sirve para que los niños se animen viendo el entusiasmo del profesor,
Uno de los aspectos más complejos al trabajar con niños con problemas, es encontrar en unamisma clase a niños con diversas deficiencias y por ende distintas necesidades. El único modo de trabajar con éxito estas circunstancias es planificando en forma individual, ser pacientes y experimentando muchas actividades.
Existen variados tipos de impedimentos, en cuanto a salud se trata en los niños con que se trabajará y para cada caso existen diversas formas de llevar a cabo el arte.Encontramos niños retraídos, párvulos, hiperactivos espasmódicos, descoordinados, autistas, ciegos, sordomudos, entre muchos mas. Por eso es importante detenerse a cada caso en particular, no pasar por alto las necesidades de esto, porque intentamos con el arte agradar, encantar, maravillar, y producto de una mala experiencia provocada por la insuficiencia de información y estrategias, podemos causar dañosgravísimos y quizás permanente en dichos niños.
Para favorecer la enseñanza y aprendizaje de las artes se recomienda disponer de un espacio físico optimo para actividades que por lo general provocan desorden y suciedad. Las artes no deben ni menos los niños reprimirse por no contar con un espacio adecuado, por ello, como docentes podemos disponer de ciertas estrategias que resulten en nuestraclase. Así también con el cuidado de los materiales, pues, estos son fundamentales en el trabajo con los niños/as, por eso se promueve el cuidado e higiene de éstos, con la finalidad de que rinda mas y que los niños se sientan cómodos trabajando con ellos.


COMENTARIO PERSONAL:

Considero de gran utilidad el papel que cumple el profesor en la enseñanza de las artes visuales a niños con...