Analisis Bivariado De Estudio De Comportamiento Lector 2011 1

Informe de análisis de entrevistas a hiperlectores

La lectura de ocio, como práctica habitual, es escasa en Chile. En capítulos anteriores hemos visto
cómo las diferentes rutinas cotidianas tienden a excluir y, en los mejores casos, dificultar el
desarrollo de espacios y tiempos de ocio en general.
Se ha constatado, por una parte, que en los momentos y situaciones de esparcimiento, se dispone
depoderosos estímulos orientados a la producción y al consumo, como la televisión y los centros
comerciales. Y por otro lado, se ha observado que determinadas prácticas culturales,
caracterizadas por orientarse exclusivamente a la realización personal, y poseer fines utilitarios
poco claros o nulos, también son especialmente escasas, en contraste con las prácticas orientadas
a la adaptaciónsocial.
No obstante, la lectura por ocio, es decir, motivada ya sea por hábito, costumbre, entretención,
curiosidad, etc., y no orientada a logros concretos, ocurre, y ocurre de maneras muy diversas,
muchas veces en convivencia con las rutinas que hemos definido anteriormente como enemigas o
excluyentes de este tipo de prácticas.
A partir de entrevistas en profundidad, realizada a una veintena depersonas que leen por ocio, y
que lo hacen con una altísima frecuencia, se ha podido explorar en mayor detalle, cómo es que es
posible la híper-lectura en este contexto, y qué formas toma. Así mismo se ha podido abrir caminos
de indagación respecto a las asociaciones que esta práctica arrastra y, con ello, un acercamiento a
la comprensión de sus posibles formas de institucionalización.

1. Rutinas en quehabita la híper-lectura
Existe una diversidad de rutinas en las que se desarrolla el hábito de la lectura con una alta
frecuencia e intensidad. Se realiza por personas jóvenes, adultas y mayores, indistintamente,
hombres y mujeres, de diferentes clases sociales y procedencia. Se entrevistó a jóvenes
estudiantes, jóvenes profesionales y trabajadores, adultos trabajadores y trabajadoras deoficina,
profesionales mayores de 40 años, adultos mayores
jubilados y trabajadores, personas
provenientes de diferentes regiones del país, de la región metropolitana y del extranjero. Se
recogió un amplio espectro de rutinas cotidianas y, de ellas, destacamos las siguientes
características:
a. Flexibilidad horarios y diversidad de ocupaciones: se constata que la flexibilidad de
horarios y la diversidadde las ocupaciones dentro del día y de la semana son un rasgo
recurrente que acompaña a la híper-lectura. En estos casos las actividades laborales tienden
a relacionarse fuertemente con los gustos e intereses desarrollados en tiempos y espacios de
ocio, principalmente en personas con títulos profesionales. Aquí cuesta establecer la distinción
obligaciones/ocio, de manera operativa. Un atributoreiterado en estos casos es la inquietud,

en términos físicos y creativos; son rutinas de alto desplazamiento físico, deportes, etc., y por
otro lado de ocupación en diferentes esferas y temáticas tanto laborales como de
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esparcimiento .
b. Simpleza y estabilidad de la rutina: se encontró que la híper-lectura también se desarrolla a
la par de rutinas y horarios muy estables, con espacios y tiemposclaramente definidos, sobre
todo entre las personas con trabajos técnicos de jornada completa, o personas jubiladas. En
casos de rutinas más sencillas, hay una fuerte delimitación de los espacios de ocio y de
trabajo. Un atributo reiterado de estos casos y asociado al lugar de la lectura, es el de
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ocuparse, ya sea por ocio o por trabajo .
c.

Obligaciones: las obligaciones descritas sonprincipalmente las ocupaciones laborales. En
general las tareas domésticas y el tiempo destinado a la familia, no son descritas como
obligaciones que demanden mucha energía ni tiempo, muchas veces porque se cuenta con
personas contratadas para realizarlas, pero incluso cuando son realizadas por la misma
persona lectora, no se describen como obligaciones muy presentes ni agobiantes, al contrario
como...