analisis caso
Páginas: 6 (1290 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2014
Título del trabajo: ANÁLISIS DEL CASO.
Centro de Desarrollo Escolar Didacta: ¿Ajustarse a normativas o trabajar por convicción?
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Este problema se desarrolló en el centro de Desarrollo Escolar didacta, S.C., en la Ciudad de Irapuato, Guanajuato, donde Verónica de Bella profesora y propietaria del centro presenta un problema, una reducción de la matrícula.Verónica, Di Bella Roldan, es una maestra de educación preescolar, empezó a trabajar desde los 15 años, su primera experiencia fue en el colegio del bosque de Irapuato, Guanajuato.
Como docente siempre le llama la atención los niños, y aparte se destaca por tener una preocupación en la educación y quieres cambiar para bien este aspecto, le llamaba la atención trabajar con niños concapacidades y habilidades diferentes, ella nunca estuvo de acuerdo en que todos los niños tenían las mismas capacidades y que tendría que darse un desarrollo óptimo. Ella consideraba que era necesario evaluar a los niños destacando las áreas en las que se requería apoyo y reconocer las capacidades especiales.
Después de que se graduó con honores, empezó trabajando en colegios particulares. En suexperiencia como docente llego a la conclusión de que los niños deberían recibir atención personalizada, para detectar capacidades y habilidades del niño.
1988, ella empezó a trabajar con talleres de guiñol, inglés y cerámica para niños, poco después rento un salón de usos múltiples en el centro y lo condiciono para expandirse. En 1992, se cambió a un lugar más amplio y apropiado y empezó a operarcon el nombre “manitas en acción”.
Al iniciar con su escuela, se preocupa por tener grupos reducidos, para darles atención personalizada. En 1994, al ver el éxito se asocian sus amigos, Francisco Flores y su esposa, aportando cierto capital, con la finalidad de abrir un jardín de
Niños, que iniciaría ese mismo año, formalizando su asociación y el centro quedo constituido como Didacta deIrapuato, S.A de C.V... Empezaron con pocos alumnos, pero sin embargo el prestigio que se habían ganado los talleres, en poco tiempo se aumentó el número de niños.
1998, empezaron a surgir desacuerdos entre la sociedad, por la idea de Verónica de tener pequeños grupos para una atención personalizada, ya que esta no era compartida por sus socios, ya que a ellos les interesaba lo económico.
Al finalse la sociedad se deshizo, ofreciendo las acciones en venta a Verónica, quien acepto, junto con su papá, constituyó la sociedad civil denominada Centro de Desarrollo Escolar Didacta, S.C., se cambió de local y abrió preescolar con 70 alumnos.
Los alumnos egresados de Didacta, eran aceptados en las escuelas de la localidad sin ningún problema, y los padres de familia de preescolar ya laconsideraban una opción para la educación de sus hijos.
En México surgieron cambios, entre ellos la validación de estudios, incluyendo preescolar, a Verónica le molestaba la burocracia, pero cuando supo que era obligatoria no le quedó más remedio más que realizar los trámites correspondientes.
Verónica decía que lo que la diferenciaba de las otras escuelas era su Modelos educativos, ellaesquematizo los modelos que predominaban en México, en un cuadro Wernicke, C (1999):
EDUCACIÓN TRADICIONAL EDUCACIÓN HOLISTICA Y MONTESSORI
Estándares comunes para todos los educando Reconocer y desarrollar capacidades y talentos
Organizar control externo y reglas Estimular autodisciplina y respeto
Usar evaluaciones objetivas Desarrollar modelos de evaluación
Padres de familia con un rolperiférico Considerar a los padres de familia pares por completo activos
Ambiente de aprendizaje aislado Usar la comunidad, para asegurar un aprendizaje de por vida
Percibir a los docentes como administradores de un curriculum rígido Docente como recurso y facilitador
Estudiante, receptor pasivo Estudiantes, aprendices y participantes activos
Estimular la competencia Estimular la cooperación...
Centro de Desarrollo Escolar Didacta: ¿Ajustarse a normativas o trabajar por convicción?
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Este problema se desarrolló en el centro de Desarrollo Escolar didacta, S.C., en la Ciudad de Irapuato, Guanajuato, donde Verónica de Bella profesora y propietaria del centro presenta un problema, una reducción de la matrícula.Verónica, Di Bella Roldan, es una maestra de educación preescolar, empezó a trabajar desde los 15 años, su primera experiencia fue en el colegio del bosque de Irapuato, Guanajuato.
Como docente siempre le llama la atención los niños, y aparte se destaca por tener una preocupación en la educación y quieres cambiar para bien este aspecto, le llamaba la atención trabajar con niños concapacidades y habilidades diferentes, ella nunca estuvo de acuerdo en que todos los niños tenían las mismas capacidades y que tendría que darse un desarrollo óptimo. Ella consideraba que era necesario evaluar a los niños destacando las áreas en las que se requería apoyo y reconocer las capacidades especiales.
Después de que se graduó con honores, empezó trabajando en colegios particulares. En suexperiencia como docente llego a la conclusión de que los niños deberían recibir atención personalizada, para detectar capacidades y habilidades del niño.
1988, ella empezó a trabajar con talleres de guiñol, inglés y cerámica para niños, poco después rento un salón de usos múltiples en el centro y lo condiciono para expandirse. En 1992, se cambió a un lugar más amplio y apropiado y empezó a operarcon el nombre “manitas en acción”.
Al iniciar con su escuela, se preocupa por tener grupos reducidos, para darles atención personalizada. En 1994, al ver el éxito se asocian sus amigos, Francisco Flores y su esposa, aportando cierto capital, con la finalidad de abrir un jardín de
Niños, que iniciaría ese mismo año, formalizando su asociación y el centro quedo constituido como Didacta deIrapuato, S.A de C.V... Empezaron con pocos alumnos, pero sin embargo el prestigio que se habían ganado los talleres, en poco tiempo se aumentó el número de niños.
1998, empezaron a surgir desacuerdos entre la sociedad, por la idea de Verónica de tener pequeños grupos para una atención personalizada, ya que esta no era compartida por sus socios, ya que a ellos les interesaba lo económico.
Al finalse la sociedad se deshizo, ofreciendo las acciones en venta a Verónica, quien acepto, junto con su papá, constituyó la sociedad civil denominada Centro de Desarrollo Escolar Didacta, S.C., se cambió de local y abrió preescolar con 70 alumnos.
Los alumnos egresados de Didacta, eran aceptados en las escuelas de la localidad sin ningún problema, y los padres de familia de preescolar ya laconsideraban una opción para la educación de sus hijos.
En México surgieron cambios, entre ellos la validación de estudios, incluyendo preescolar, a Verónica le molestaba la burocracia, pero cuando supo que era obligatoria no le quedó más remedio más que realizar los trámites correspondientes.
Verónica decía que lo que la diferenciaba de las otras escuelas era su Modelos educativos, ellaesquematizo los modelos que predominaban en México, en un cuadro Wernicke, C (1999):
EDUCACIÓN TRADICIONAL EDUCACIÓN HOLISTICA Y MONTESSORI
Estándares comunes para todos los educando Reconocer y desarrollar capacidades y talentos
Organizar control externo y reglas Estimular autodisciplina y respeto
Usar evaluaciones objetivas Desarrollar modelos de evaluación
Padres de familia con un rolperiférico Considerar a los padres de familia pares por completo activos
Ambiente de aprendizaje aislado Usar la comunidad, para asegurar un aprendizaje de por vida
Percibir a los docentes como administradores de un curriculum rígido Docente como recurso y facilitador
Estudiante, receptor pasivo Estudiantes, aprendices y participantes activos
Estimular la competencia Estimular la cooperación...
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