Analisis Cognositiva

“DESPERTAR CURIOSIDAD SOBRE EL GRANDIOSO MUNDO DEL SABER”.









JENNY ALEXANDRA LOPEZ JIMENEZ 3220131068
ANA MARIA SANTOS BERNAL 3220131003
VICTORIA ANGELICA CRUZ MEDINA 3220131047
ANDREA CAROLINE URUEÑA CRUZ 3220131132
YESICA ALEXANDRA CAICEDO MARTINEZ 3220131075










UNIVERSIDAD DE IBAGUE
PSICOLOGIA COGNOSCITIVA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
IBAGUE-TOLIMA
2015

“DESPERTAR CURIOSIDAD SOBREEL GRANDIOSO MUNDO DEL SABER”

OBJETIVO
Lograr identificar a partir de la investigación e interacción (entrevista) con un grupo de sujetos y la manera como se presenta la organización de una conducta humana ante las diversas situaciones que rodean la realidad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DIFERENTES NIVELES CONSTITUIDOS POR LA PERSPECTIVA TEÓRICA, ENTREVISTADOS Y ENTREVISTADORES

AFECTIVO -EMOCIONAL
Desde lo que se plantea en el marco teórico, lo sujetos que no pueden acceder a la educación superior se encuentran en una condición de fracaso y esto los afecta emocionalmente en la trayectoria ocupacional, generando depresión profunda y desesperanza adquirida, que conlleva a la disonancia entre las aspiraciones de los jóvenes y sus logros. En lo social la falta de oportunidades generainequidad y desequilibrios sociales ya que ante esto el joven puede caer fácilmente en la delincuencia, el alcoholismo y la drogadicción. Desvirtuando los objetivos que la sociedad le ha entregado a la Educación Superior.

Además esta problemática no se debe simplemente a la falta de oportunidades, ya que en Colombia existen variedad de instituciones que brindan carreras a costos bajos, lesofrecen créditos y subsidios (ayuda financiera), sino que se debe al poco interés o motivación de las personas, ya que muchos de los adolescentes tienen ideas erróneas acerca de la educación. Acorde a esto, en España, Jano y Ortiz (2005), llegaron a la conclusión de que un factor importante es el esfuerzo efectivo realizado por el estudiante, así como sus habilidades y conocimientos previos a suingreso a la universidad, además de la motivación que presente para investigar sobre posibles oportunidades que se dan para ingresar a la educación superior.

Muchos de los jóvenes colombianos piensan que para ser “alguien en la vida” no se necesita estudiar ni adquirir conocimientos, piensan que existen muchas formas más fáciles de ganar dinero sin necesidad de tener que estudiar 5 años o menos.Por último, en el contexto familiar se genera conflictos y crisis internas como consecuencia de la desilusión que sufren los padres al ver que su hijo no pudo cumplir su objetivo. De lo contrario, en caso de que se les brindara la oportunidad a los jóvenes de acceder a la Educación Superior, es allí donde ocurre que los padres quieren imponer intereses propios en sus hijos, bien sea porque lacarrera les agrada a ellos o porque quieren que ellos estudien algo que genere buenos ingresos económicos y sean lo que “ellos no pudieron ser”.

Para finalizar, desde nuestra percepción se puede connotar que el gobierno y las instituciones privadas si ofrecen oportunidades a los diferentes sujetos, solo que para lograr que surjan buenos profesionales se debe estar seguro de que los jóvenes esténmotivados a estudiar y a aportar al progreso de nuestro país. Por esto, cada joven debería desarrollar una motivación intrínseca que les permita tomar sus propias decisiones y actuar por su propia voluntad e interés, de esta manera hacer la elección de la carrera que van a estudiar acorde a sus preferencias.

COGNITIVO
Desde la perspectiva teórica se dice que en la Educación Superior existenvarios aspectos cognitivos que permiten el ingreso a esta como lo son: el aprendizaje para toda la vida, la comprensión de contextos y situaciones que exigen la toma de decisiones argumentada y las posibilidades de análisis ante diversos enunciados, pero hay que tener en cuenta que existen problemáticas que no permiten el acceso la educación superior puesto que muchas personas no cuentan con los...