ANALISIS CONTEXTUALIZADO DE LA LEY 1965 Y LA LEY 1620 1 1

ANALISIS CONTEXTUALIZADO DE LA LEY 1965 Y LA LEY 1620.
La ley 1695 de 2013, tiene como principio fundamental fomentar reflexiones pedagógicas en pro de la convivencia escolar, todo esto a través,del mejoramiento y el fortalecimiento de los centros educativos y capacitación al talento humano, generando así un ambiente de calidad y calidez educativa la cual potencialicen en los niños y niñasvalores y normas, obteniendo como resultado prosperidad y cambios positivos en nuestra ciudad, de igual forma La ley 1620 del 2013 que parte del mismo principio de convivencia escolar y la formación deciudadanos de bien busca construir mecanismos los cuales garanticen que acciones bien encaminadas al desarrollo de la convivencia escolar o por el contrario que detecten acciones que esté en contra dela misma.
En este orden de ideas, lo que nuestro grupo concluye y contextualizándolo con nuestros lugares de trabajo es que detallamos aciertos y falencias la aplicación de estas leyes, en nuestraciudad en cuanto aciertos podemos mencionar que los procesos de garantías para el desarrollo de esta ley son visibles y muy estrictos, trabajamos en .C.DI INSTITUCIONAL, siempre tenemos capacitacionescontinuas al talento humano, la evaluación por parte de I.C.B.F. busca la mejora de los centros y mantienen un apoyo continuo en las unidades, también se pueden resaltar que por parte de lasentidades administradoras del servicio buscan en la medida de lo posible dotar la unidad con lo establecido por I.C.B.F. ; por el lado de las falencias muchos de los establecimientos son arrendados lo cualconlleva a no tener un proceso armonioso con los niños y niñas obstruyendo así el principio fundamental de la convivencia escolar.
Para finalizar concluimos que son dos leyes que buscan el desarrollointegral de la niñez colombiana dentro de un ambiente pacífico y armonioso.
El presente análisis es presentado por el grupo: SEMBRANDO SONRISAS.
Conformado por: Ana Lucia Guacales Benavides. c.c....