ANALISIS CRÍTICO DEL TEXTO "RECORDAR REPETIR REELABORAR" DE S. FREUD






Clínica psicológica y psicoterapias: Adultos.
Cátedra II, Tausk.

Primer parcial. Análisis crítico de un texto.

Texto seleccionado: “Recordar, repetir y reelaborar”
S. Freud (1914)



En el presente trabajo se intentará realizar el análisis crítico de uno de los textos que forman parte del programa del corriente año de la Cátedra II de la materia Clínica Psicológica y PsicoterapiasAdultos. El objetivo es acceder a las ideas y conceptos propuestos por el autor del texto seleccionado desde una mirada crítica y desde la implicancia personal que su lectura e interpretación provocó.
Para comenzar, se intentará ubicar brevemente el contexto en que se desarrollan sus conceptos teóricos y realizar una síntesis del texto para, desde allí, abrir a la crítica posible desde conceptostrabajados por Víctor Korman en su texto “Transferencia, cura psicoanalítica e inconsciente” -también incluido en el programa de la materia- y por qué no, de ser posible, discurrir en interrogantes que despertó -en lo personal- el análisis del mismo.
Corresponde señalar que “Recordar, repetir y reelaborar (Nuevos consejos sobre la técnica del psicoanálisis II)” es un texto producido por S. Freud en elaño 1914, es decir, con más de 15 años de trabajo en relación a la teoría psicoanalítica.
Como bien podemos notar en el subtítulo del mismo, Freud se encarga de aclarar que brinda allí “nuevos consejos” sobre la técnica; lo que nos remite a mencionar que a partir de 1912, se encargó de desarrollar textos como “Consejos al médico sobre el tratamiento psicoanalítico” y “Sobre la iniciación deltratamiento (Nuevos consejos sobre la técnica del psicoanálisis I)” donde apunta a pulir la técnica psicoanalítica y a facilitar la práctica para los colegas y futuros profesionales.
En todos ellos, comenta la metodología que, en su experiencia, le ha facilitado su tarea y comunica que lejos de ser reglas a seguir, son meros consejos y sugerencias que a él le han dado resultados. Podríamos decirentonces que en este conjunto de escritos, Freud brinda una base metapsicológica, marcando la importancia de la formación del analista. Por esta época ya se encontraba fundada la A.P.A.y comenzaba a extenderse la enseñanza del psicoanálisis.
Este texto esta dirigido a estudiantes, recordemos entonces que Freud viene sosteniendo que no es necesario ser médico para ejercer el psicoanálisis, sino más bienhaber transitado por su propio análisis. Manifiesta en “Consejos al médico…” que la forma de hacerse analista es analizando sus propios sueños, ya que la vivencia del análisis provee una experiencia que no se encuentra en los libros. Asimismo, podría decirse que el texto seleccionado para el análisi también está dirigido a responder indirectamente las críticas de la comunidad científica respectode la técnica que aún se encontraba en formación.
A su comienzo, Freud hace un breve recorrido por los supuestos que lo llevaron hasta allí. Comenzando, en un principio, con el enfoque puesto en la formación del síntoma y la importancia de la reproducción de dicho momento, el recordar ligado al abreaccionar que se conseguía con ayuda del método catártico de Breuer; hasta el momento de renuncia ala hipnosis en pos de sortear las resistencias mediante trabajo interpretativo y la comunicación del mismo, abandonando la idea de buscar un momento determinado en el que el síntoma aparece.
En consecuencia, esta nueva forma de trabajo implicaba un giro hacia una dinámica de tratamiento diferente, “llenar las lagunas del recuerdo” venciendo las resistencias de la represión, considerando ”loolvidado” como consecuencia de la disolución de nexos asociativos con la conciencia.
Pero he aquí lo novedoso de la técnica que se introduce en el presente, el analizado en lugar de recordar lo olvidado, lo actúa. Freud dirá que no reproduce como recuerdo sino que lo repite sin saber que lo hace. En este nuevo planteo es donde aparece por primera vez esbozado por Freud el concepto de “Compulsión de...