ANALISIS CRITICO DE LA REALIDAD NACIONAL



UNIVERSIDAD PUBLICA DE EL ALTO CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION
MATERIA : ANALISIS CRITICO DE LA REALIDAD NACIONAL
TEMA: LA UNIVERSIDAD EN EL NUEVO SIGLO
POSTULANTE: SARAVIA JESUS ALBERTO FECHA: 17 / 01 / 12

Introducción 
El  primer lunes del año 2001, todos vendremos a nuestra Universidad y casi sin darnos cuenta estaremos entrando a la Universidad del Nuevo Siglo.¿Será tan diferente el escenario al que hoy día compartimos? Evidentemente no, pues ese centro de estudios superiores correspondiente a la venidera centuria, ya la estamos construyendo con nuestro trabajo presente. 
Sin embargo, vale la pena reflexionar sobre algunos de los elementos que podrían configurar a una Universidad pertinente en el próximo milenio. Para ello haremos un ejercicio de definirla Universidad del Siglo XXI, bajo la dimensión tecnológica de una sociedad basada en el conocimiento. 
A pesar de que la ciencia moderna de la administración en general y de la Educación Superior en particular, coincide en reconocer el impacto que está teniendo la información en las organizaciones, aún pocos autores logran definir el nuevo modelo organizacional de las universidades, a partirdel impacto que la información y las tecnologías tienen en los procesos universitarios. Es necesario así, pasar de un ejercicio de abstracción a futuro, a un ejercicio de formalización de criterios, métodos o modelos, que reflejen la calidad de una nueva organización universitaria, donde sus procesos y agentes, estén clasificados bajo una función de producción, en relación a los procesos de gestiónde información y el uso intensivo de las nuevas tecnologías. 
Intentaremos acercarnos a la solución de esta función, definiendo un modelo de industria de la información en un entorno universitario y en consecuencia, proponer un escenario de lo que será la Universidad del Siglo XXI. 
La Gestión de la Información y el Conocimiento 
Cuando de Gerencia de la Información hablamos, entendemos poresta, el proceso de organización, planificación, control y producción, aplicado al recurso de la información en las organizaciones. Aún existe dispersión en la base epistemológica de esta disciplina y según diversos autores, pueden darse varias definiciones; vale sin embargo destacar aquella que entiende por Gestión de Información, a la gestión integrada de la información (interna y externa) y delas tecnologías de la información, aplicadas a las áreas estratégicas y a los factores críticos de competitividad y pertinencia de una organización. 
Pueden entonces considerarse como componentes de la Gestión de Información: 
Las tecnologías de la información: las cuales constituyen su columna vertebral y están formadas por el hardware de computadoras, software base y lastelecomunicaciones. 
Los sistemas de información: como el conjunto de metodologías y software de aplicaciones, orientados a la transformación de las tecnologías en algo de valor para un beneficiario o cliente. 
La información o el conocimiento de la organización.
Bajo tal enfoque, analicemos entonces a los sistemas de Educación Superior, bajo el impacto de este nuevo paradigma. 
El impacto de la tecnología dela información en los sistemas de Educación Superior 
Las nuevas olas tecnológicas donde las redes de información electrónica y la multimedia, constituyen la punta del iceberg, nos mueven aceleradamente a lo que se ha denominado la sociedad de la información y el conocimiento. Sin lugar a dudas, ya se vive una gran mutación social y tecnológica. 
El desarrollo de la informática y la posibilidadde integración con las telecomunicaciones ha producido todo un cambio en lo relativo al almacenamiento, recuperación, transmisión y uso de la información, soporte universal del conocimiento. Bajo tales circunstancias, los medios y los procesos de comunicación acostumbrados, son cuestionados por el planteamiento teórico y práctico de la comunicación interactiva, instaurada a partir del uso de...