analisis critico tecnologia y autismo

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA ASOCIADA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Tabla de Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 6
I.

BASE LEGAL ............................................................................................................ 8

II.LOCALIZACIÓN Y REGISTRO (300.111) ................................................................. 11

III.

PROCESO DE DETERMINACIÓN DE ELEGIBILIDAD (300.306) ............................... 24
A. Definición ................................................................................................................................. 24
B. Criterios de Elegibilidad........................................................................................................... 24
C. Consideraciones en torno a la determinación de elegibilidad ................................................. 24
D. Definiciones de las categorías de impedimentos incluidas en la legislación vigente ............ 27
E. Resumen del proceso de determinación de elegibilidad a partir del registro......................... 29

IV.

PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO (300.320) ......................................... 32
A. Comité de Programación y Ubicación Escolar (COMPU) (300.320)...................................... 34
Excepciones ............................................................................................................................ 34
B. Preparación del ProgramaEducativo Individualizado (PEI) ................................................... 35
C. Preparación del Programa Educativo Individualizado de niños que van a ser referidos para
ubicación en escuelas o instituciones privadas o administradas por otras agencias ............. 38
D. Revisión del Programa Educativo Individualizado .................................................................. 38
E.Procedimientos a seguir en la revisión del PEI: ...................................................................... 38
F. Programa de servicios para los estudiantes en proceso de transición a la vida adulta
postsecundaria ........................................................................................................................ 39
G. Consideración de factores especialesrelacionados con el desarrollo o revisión del
Programa Educativo Individualizado (PEI) .............................................................................. 40

V.

UBICACIÓN (300.116) ............................................................................................. 44
Consideraciones y procedimientos a seguir para la ubicación del niño con impedimentos ........ 45

VI.PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA EFECTUAR UN TRASLADO DE LUGAR DE
RESIDENCIA DE UN DISTRITO A OTRO PARA GARANTIZAR LOS SERVICIOS
DE EDUCACIÓN ESPECIAL (300.304) ................................................................... 48
A. Directrices generales ............................................................................................................... 50

VII.

UBICACIÓN UNILATERAL(300.134) ....................................................................... 52
Otras consideraciones generales relacionadas con la provisión de servicios a estudiantes con
impedimentos ubicados unilateralmente ...................................................................................... 55

VIII.

SERVICIOS RELACIONADOS................................................................................. 57

IX.

REEVALUACIÓN (300.303) ..................................................................................... 58

X.

REMEDIO PROVISIONAL ........................................................................................ 60

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XI.

EVALUACIÓN DEL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES (300.157) ......................... 63
Informes de los resultados de...