Analisis curricular

UNIDAD REGIONAL 303 POZA RICA
Licenciatura en Educación Plan 94

ANALISIS CURRICULAR
Los códigos o el formato del curriculum
Cuadro de doble entrada

Sesión 7
Cinthya Lucero Trejo CabañasGrupo. 2 Sab.
Mtro. Juan Cruz Hernández

Poza Rica Ver, de abril del 2011
“LOS CODIGOS O EL FORMATO DEL CURRICULUM”
Los códigos o el formato del currículo | * En el proyectocultural está organizado bajo una forma apropiada a el nivel educativo o grupo de alumnos * El curriculum está conformado por los contenidos, los códigos y las practicas * Los códigos son elementosque dan forma pedagógica a los contenidos * LUNDGREN afirma que existen principios (códigos) que ordenan la selección, organización y los métodos de transmisiónLos Códigos provienen de opcionespolíticas y sociales, de concepciones epistemológicas de principios psicológicos y pedagógicos y de principios organizativos |
El código de la especialización | * BERSTEIN distingue 2 tipos decurricula: el que denomina collection y el denominado integrado. * Código mosaico reduce poder de profesores sobre el contenido que transmite. * Integración de curricula: profesor como únicoprofesor que imparte contenidos (primaria). * La integración curricular en primaria se apoya en el régimen de la Monodocencia, el cual consiste en asignar un profesor a cada grupo. * Lacurricula estructurada en áreas de conocimientos y experiencia posibilitan una enseñanza interdisciplinar. * El curriculum organizado en áreas proporciona experiencias de aprendizaje más significativasy globalizada para el alumno que aprende (educación básica)El código integrado es más propicio a tolerar y fomentar la diversidad. El conocimiento especializado queda liberado de toda relación con loparticular. |
El código organizativo | * Organización en función de las características del sistema escolar. * Repercute creación de materiales, forma de planificar enseñanza, secuencia...