Analisis curricular

CULTURA, CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE

TEMA 1: Conceptualización y elementos constructivos del currículum.

DEFINICIÓN DEL CURRICULUM

|AUTOR |DEFINICIÓN |
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|Grundy |El currículum no es un concepto, sino una construcción cultural. |
| |Esto no se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de |
| |existencia fuera ypreviamente a la experiencia. Más bien es un modo|
| |de organizar una serie de prácticas educativas. |
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| |Unaserie de estructura de resultados buscados en el aprendizaje. |
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| |Es el mecanismo mismo a través del cual el conocimiento se |
||distribuye socialmente. Con ello la naturaleza del saber impartido |
| |por la escuela es unos de los problemas centrales a discutir. |
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||Es la forma de acceder al conocimiento, no pudiendo agotar su |
|Johnson |significado en algo estático, sino a través de condiciones en que se|
| |realiza y se convierte en una forma particular de ponerse en |
||contacto con la cultura. |
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|Young | |
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|Heubner |...