Analisis Curricular
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 16 de marzo de 2013
Materia: ANALISIS CURRICULAR 16 de marzo de 2013
Unidad I: CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE
Tema 2: CULTURA Y CURRICULUM
Lectura: “LASELECCIÓN CULTURAL DEL CURRÍCULUM” (José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez) 1° Parte.
Esta lectura nos habla acerca de la escolaridad obligatoria, del curriculum puesto que es un proyectoeducativo globalizador que agrupa a diversas facetas de la cultura del desarrollo personal y social para que así se desarrollen, destrezas y habilidades, con los contenidos.
2.1. Características delaprendizaje pedagógico motivado por el curriculum.
La complejidad del aprendizaje escolar.
En esta parte la lectura deja clara la importancia de la educación inicial y su vital importancia para laescolaridad sucesiva, nos explica que los contenidos deben ser pertenecientes a diversos ámbitos del saber elaborado y formalizado, y continua que depende el tratamiento del curriculum en los primerosniveles de la escolaridad deba tener un carácter totalizador y tiende a recoger de forma explícita la función socializadora total que tiene la educación.
Existen tres razones fundamentales que apoyany explican la apreciación de que el aprendizaje escolar y el curriculum como su marco ordenador, son complejos:
La primera, parte de la consideración de que la institución escolar se ha idoatribuyendo misiones educativas que en otros momentos históricos han desempeñado por otras instituciones en ellas unos de los pocos que forman parte del consenso social básico entre a problemas educativos. Lateorización que refleja visiones de lo que debe ser la educación. Las escuelas se van convirtiendo cada vez más en agentes primarios de socialización en situación totales, porque inciden en laglobalización de individuo. La opción curricular que se toma es un instrumento de diferenciación y desde posible exclusión para los alumnos. Los curriculas dominantes suelen pedir a todos los alumnos lo...
Unidad I: CULTURA, CURRÍCULUM Y PRÁCTICA DOCENTE
Tema 2: CULTURA Y CURRICULUM
Lectura: “LASELECCIÓN CULTURAL DEL CURRÍCULUM” (José Gimeno Sacristán y Ángel I. Pérez Gómez) 1° Parte.
Esta lectura nos habla acerca de la escolaridad obligatoria, del curriculum puesto que es un proyectoeducativo globalizador que agrupa a diversas facetas de la cultura del desarrollo personal y social para que así se desarrollen, destrezas y habilidades, con los contenidos.
2.1. Características delaprendizaje pedagógico motivado por el curriculum.
La complejidad del aprendizaje escolar.
En esta parte la lectura deja clara la importancia de la educación inicial y su vital importancia para laescolaridad sucesiva, nos explica que los contenidos deben ser pertenecientes a diversos ámbitos del saber elaborado y formalizado, y continua que depende el tratamiento del curriculum en los primerosniveles de la escolaridad deba tener un carácter totalizador y tiende a recoger de forma explícita la función socializadora total que tiene la educación.
Existen tres razones fundamentales que apoyany explican la apreciación de que el aprendizaje escolar y el curriculum como su marco ordenador, son complejos:
La primera, parte de la consideración de que la institución escolar se ha idoatribuyendo misiones educativas que en otros momentos históricos han desempeñado por otras instituciones en ellas unos de los pocos que forman parte del consenso social básico entre a problemas educativos. Lateorización que refleja visiones de lo que debe ser la educación. Las escuelas se van convirtiendo cada vez más en agentes primarios de socialización en situación totales, porque inciden en laglobalización de individuo. La opción curricular que se toma es un instrumento de diferenciación y desde posible exclusión para los alumnos. Los curriculas dominantes suelen pedir a todos los alumnos lo...
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