ANALISIS CURRICULAR
Páginas: 2 (416 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2014
ANALISIS CURRICULAR
TEMA 2. CULTURA Y CURRICULUM
Bueno para mí la vinculación entre cultura y curriculum se ve reflejada en diversas facetas de la cultura, como son el desarrollopersonal y social de las necesidades vitales de los individuos para envolverse en sociedad, destrezas y habilidades consideradas fundamentales. Esto se enfoca a los niños que atendemos en nuestras aulas,tenemos una gran diversidad de culturas en cada unos de los niños, por ejemplo un niño que viene de una comunidad cercana comparado con otro niño que viene de una comunidad algo retirada y que caminapor lo menos 1 hora y media es muy diferente la cultura; el primer niño habla el dialecto del huasteco y el otro niño que camina más de 1 hora te habla el dialecto de el tenek.
Entonces elcurrículum tiende a recoger de forma explícita la función socializadora total que tiene la educación. Los aprendizajes y experiencias que quedan bajo la cobertura de la escuela
El currículum lo podemosadaptar de acuerdo al material que tenemos en nuestro entorno y la necesidades del grupo, diferentes formas de aprendizaje, condiciones del lugar: físicos, geográficos, climas, tradiciones, costumbres,creencias, religión, etnias.
La población está muy diversificada y sus componentes reciben valoraciones distintas, esta diferencia se aprecia en la propia composición del currículum, en lasopiniones de los padres y de los profesores respecto de lo que es conocimiento valioso, y así hasta la asumen los alumnos.
TEMA 3. EL CURRICULM COMO PROPÚESTA INSTITUCIONAL
Eneste elemento curricular se concretan las intenciones educativas, las finalidades, que un determinado sistema establece para todos sus alumnos. Esto convierte los objetivos generales en el referenteprincipal para el profesional a la hora de planificar su práctica en el aula. Estos objetivos quedan contextualizados posteriormente en la de cada una de las áreas.
Los objetivos se refieren como...
TEMA 2. CULTURA Y CURRICULUM
Bueno para mí la vinculación entre cultura y curriculum se ve reflejada en diversas facetas de la cultura, como son el desarrollopersonal y social de las necesidades vitales de los individuos para envolverse en sociedad, destrezas y habilidades consideradas fundamentales. Esto se enfoca a los niños que atendemos en nuestras aulas,tenemos una gran diversidad de culturas en cada unos de los niños, por ejemplo un niño que viene de una comunidad cercana comparado con otro niño que viene de una comunidad algo retirada y que caminapor lo menos 1 hora y media es muy diferente la cultura; el primer niño habla el dialecto del huasteco y el otro niño que camina más de 1 hora te habla el dialecto de el tenek.
Entonces elcurrículum tiende a recoger de forma explícita la función socializadora total que tiene la educación. Los aprendizajes y experiencias que quedan bajo la cobertura de la escuela
El currículum lo podemosadaptar de acuerdo al material que tenemos en nuestro entorno y la necesidades del grupo, diferentes formas de aprendizaje, condiciones del lugar: físicos, geográficos, climas, tradiciones, costumbres,creencias, religión, etnias.
La población está muy diversificada y sus componentes reciben valoraciones distintas, esta diferencia se aprecia en la propia composición del currículum, en lasopiniones de los padres y de los profesores respecto de lo que es conocimiento valioso, y así hasta la asumen los alumnos.
TEMA 3. EL CURRICULM COMO PROPÚESTA INSTITUCIONAL
Eneste elemento curricular se concretan las intenciones educativas, las finalidades, que un determinado sistema establece para todos sus alumnos. Esto convierte los objetivos generales en el referenteprincipal para el profesional a la hora de planificar su práctica en el aula. Estos objetivos quedan contextualizados posteriormente en la de cada una de las áreas.
Los objetivos se refieren como...
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