analisis de campo. guarederia infantil

OBSERVACION 1

Se observa situación de juego entre niños de edades heterogéneas y con características evolutivas diversas, debido a sus edades dispares.
Los primeros estímulos externos que se presentan son pelotas de colores y maracas.
El grupo de más de 1 año se concentra en el movimiento del objeto y el sonido que produce el mismo.
El grupo de mas de 2 años muestran ansiedad desde antesque el material didáctico sea puesto en evidencia, se levantan, estiran los brazos, gritan para que ya sea mostrado.
Una vez presentado cada cual se concentra en su actividad en forma independiente, sin involucrarse en el juego del otro.
Los más grandes se concentran en sus actividades independientes, jugando a la play, otro a la computadora, y muy de vez en cuando observan al grupo.
El periodode concentración de los más chicos termina rápidamente y esto hace que se comiencen a involucrar entre ellos, de manera tal que los más chicos comienzan con sacarle los objetos de las manos a los de dos años, dejando de concentrarse en los objetos y se vinculan con el resto del lugar. Trasladándose con los objetos de un lado a otro, y sueltan un objeto que poseen como propio para agarrar otro yaque aun no pueden desplazarse con dos objetos en la mano.
Los de más de 2 años, con una motricidad más desarrollada, corren, saltan, trepan, tiran pelotas.
Mientras los más grandes del grupo, siguen involucrados con las nuevas tecnologías.
Cuando pararon aproximadamente 30 minutos, lo que fue en algún momento objeto de deseo quedo olvidado y se encontraron en el juego corporal corriendo de unlado a otro, se guardan los juguetes con una canción, los mas grandes colaboran en el orden del lugar y los mas pequeños muestran un leve interés por ayudar. Los de dos años buscan los juguetes y vuelven a jugar, hasta que los guardan. Y los más chicos de un año, observan como se van guardando y los van sacando de su caja. Y así finaliza el orden de la sala.
Los más grandes del grupo piden jugarcon bloques, es un juego integrado en el cual todos los nenes están sentados en el piso. Ahora si, todos están involucrados en la misma actividad.
Los más pequeños, se los introducen a la boca, y los trasladan. Los de dos años intentan encastrar, y pelean por los bloques que tienen los demás. Observan como los más grandes logran armar grandes torres, gritando y empujan para obtenerlos, mientrasque los más grandes, después de trabajar en forma individual se involucran entre ellos para hacer una creación en forma mancomunada.
Cuando los más pequeños pierden el interés por el juego se les ofrece otro estimulo, los globos. Los de dos años se ponen ansiosos y gritan estirando las manos, mientras que los de uno esperan su turno, observando todo lo que pasa a su alrededor.
La más grande delgrupo de dos años comunicándose de manera verbal va nombrando a quien le falta el globo, hasta que todos tienen el suyo. A los 4 minutos, otro estimulo no esperado aparece en juego, un paquete de galletitas. En ese momento no existe nada más importante en el grupo de los más pequeños que saciar su necesidad primaria que es alimentarse.
Los más grandes no dejan de hacer su trabajo con los bloquespor las galletitas.
Mientras que en el grupo de 1 y 2 años persiguen el paquete de galletitas hasta que se les entrega uno a cada uno y todo vuelve a la calma.
Los más grandes comen galletitas mientras siguen trabajando con los bloques.
Los más pequeños concentran su actividad en la alimentación únicamente.
Luego de las galletitas los mas pequeños comienzan a deambular y correr de un lado aotro, los mas grandes terminan su torre usando todos los bloques ofrecidos para el juego.
Ya es la hora de guardar, todos colaboran dentro de sus posibilidades, unos guardan, otros sacan y otros pelean por encontrar y guardar los últimos bloques que quedan en el piso.
Ya es la hora del almuerzo, con la frase a comer, todos se van acercando a la puerta de la cocina, de esta manera finaliza la...