analisis de clase


Análisis de registro de clases Concurso Ascenso 2004/2005

1-Momentos de la clase:
Inicio
Desarrollo
Cierre
Considerar distribución del tiempo según tareas

2- Pautas normativas queregulan el funcionamiento del grupo
Interacción docente-alumnos.
Interacción entre alumnos.

3-Enfoque de Enseñanza (Análisis del registro de clase desde los enfoques)
¿Cuáles serían propósitoseducativos que persigue ese docente? Consideren para esta definición, los propósitos centrales de los enfoques de enseñanza.
¿Qué creen espera que puedan hacer sus alumnos terminado ese curso?
¿Quéestrategias de enseñanza desarrolla el docente? Justifique su respuesta.

4-(Análisis profundo de la propuesta metodológica)
El profesor y la enseñanza

a-Intervenciones del profesor:
Se ofreceinformación clara
Se explicita el valor del tema a enseñar.
Se explican los objetivos de aprendizaje a los alumnos.
Se ofrece Práctica reflexiva,
Retroalimentación informativa,

b- Actividades deldocente según fines que persiguen. (Marque con una cruz las que puede identificar en ese registro).
1- Motivación o presentación del tema.
2- Recuperación de ideas previas.
3- Desarrollo temático.4- Integración temática
5- Consolidación o fijación
6- Ejercitación
7- Ampliación o profundización.

c-Funciones de las preguntas del docente-

¿Qué uso hace el docente de las preguntas quehacen los alumnos?
¿Qué fines persiguen las preguntas que hace el docente?: A motivar- a recuperar conocimientos- a relacionar e integrar conocimientos- otros.
¿Cómo aborda el docente situacionesimprevistas?

5-Análisis de actividades de aprendizaje
Los estudiantes y el aprendizaje:

Identifique las actividades que realizan los estudiantes:
Lístelas.

¿Qué lugar tiene la recuperación deconocimientos
y/o capacidades, aprendidas en experiencias anteriores?

¿Qué concepción de conocimiento subyace a dicha práctica?
1-El conocimiento como estático, objetivo, verdad absoluta,...