Analisis de cohesión

Inocentes, pero menos
Analizaremos el texto desde los puntos de vista de la adecuación y la coherencia.
“Inocentes, pero menos” es el título de la obra, la cual fue escrita por Arturo Pérez-Reverte. Es un artículo que se publicó en el suplemento dominical llamado XL Semanal.
Si destacamos los elementos de la comunicación, el emisor del artículo es el propio autor y el receptor es cualquieraque lea este artículo.
Está presente el plural inclusivo (hemos, llenamos…) mediante el cual el autor pretende incluir al lector en el artículo para hacerlo partícipe.
El autor da su opinión durante casi todo el artículo, por eso decimos que está bastante modalizado.
La finalidad del autor es la de concienciar e informar mediante críticas los desentendimientos, las actitudes y loscomportamientos frente a las catástrofes naturales que ocurren cerca de las urbanizaciones aun sabiendo con antelación que van a ocurrir, podemos decir que este también es el tema del artículo.
El autor ha utilizado para este artículo una variedad estándar, un registro formal y también ha usado personificaciones (El universo se despereza, bosteza un poco y pega cuatro zarpazos al azar…).
A causa de sudiscurso informativo-orientador, su ámbito de uso (periodístico), y el uso de léxico que también es periodístico, podemos deducir que el género textual de este texto es el artículo-crítica.
Si analizamos la estructura del texto podemos ver que la primera parte es la primera frase del artículo, donde se manifiesta el problema, el cual es la confusión de la inocencia con la ignorancia. La segunda partecorresponde con lo que queda del párrafo hasta la mitad del último párrafo, donde se muestra la descripción que hace el autor sobre cómo la gente ignora y desconoce los problemas meteorológicos que pueden causar un daño importante a un lugar en concreto (como volcanes en erupción, tsunamis…) pero incluso así no les dan mucha importancia porque sale más barato dejarlos pasar que buscar otros sitiosdonde construir. La tercera parte se corresponde a la última mitad del párrafo final, donde el autor concluye diciendo que las personas son las víctimas aunque no tanto ya que ellos mismos se exponen al peligro por propia voluntad.
La estructura de este texto es inductiva porque a partir del tema general se saca la tesis del texto.
Un programa para la convivencia
Analizaremos el texto desdelos puntos de vista de la adecuación y la coherencia.
“Un programa para la convivencia” es el título de la obra, la cual fue escrita por Viviane Reding. Se trata de una conferencia que pronunció la autora en la Comisaria de Educación y Cultura de la Unión Europea.
Si destacamos los elementos de la comunicación, el emisor de este texto es el autor, y el receptor, cualquier lector que lea estaconferencia o la haya escuchado en directo.
La autora da su opinión durante casi toda la conferencia, por eso decimos que está bastante modalizado.
La finalidad de la autora es la de intentar informar sobre las becas Erasmus, su importancia y el éxito que han tenido. Podemos decir que este también es el tema del artículo.
El autor ha utilizado para este artículo una variedad estándar y un registroformal.
A causa de su discurso informativo-expositivo, su ámbito de uso (académico), y el uso de léxico que también es académico, podemos deducir que el género textual de este texto es la conferencia.
Si analizamos la estructura del texto podemos ver que la primera parte es el primer y segundo párrafo donde la autora agradece el premio que le han concedido. La segunda parte corresponde al tercer,cuarto y quinto párrafo donde la autora nos expone las virtudes del Erasmus y los beneficios que han comprobado los estudiantes que tiene. La tercera parte se corresponde al sexto párrafo, donde la autora vuelve a dar las gracias y se despide concluyendo su discurso.
La estructura de este texto es deductiva porque a partir de la tesis, el resto del texto intenta defenderla y ejemplificarla....