Analisis de coyuntura marxista

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA – MISIÓN SUCRE 
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO DE ESTUDIOS JURÍDICOS
SAN CRISTÓBAL ESTADO - TÁCHIRA
MARZO 2007
Proyecto II.  Conflicto social y ordenamiento Jurídico
El  Análisis Marxista de  Coyuntura: Una innovación 
educativa en la Universidad Bolivariana de Venezuela.
Dr.C. Ramón Sánchez Sánchez

1 Universidad Central “Martha Abreu” de lasVillas. Facultad de Ciencias Empresariales. Santa  Clara – Cuba.
Prof. Gladys Yolanda Becerra Torres.

2 Universidad de Los Andes Táchira.  Departamento de Pedagogía. San Cristóbal – Estado Táchira Dr.C. Leandro Arias Labrada
3
Universidad Pedagógica José de La Luz y Caballero Manuel Antonio Casanova M. Universidad Bolivariana de Venezuela.
                                                1  Ingeniero Industrial. Master en Administración de Empresas, Dr. En Ciencias Técnicas. E-mail: ramonss58@yahoo.es

2 Lic. En Educación, MSc Orientación Mención Educación.  Email: yolandabecerrat@yahoo.es.

3 Lic. En Educación, Especialidad Física y Electrónica, Dr. En Ciencias Pedagógicas. Email: larialabrada@gmail.com2 Tabla de Contenido 

Introducción 
1. ¿Qué es el análisis?
2. ¿Qué es elmarxismo?
2.1. La Dialéctica y sus Leyes Fundamentales
2.2. Las Categorías de la Dialéctica Materialista
2.3. Origen y particularidad de las categorías de la dialéctica
3. ¿Qué es coyuntura?
4. ¿Qué es un análisis de coyuntura?
5. ¿Para qué se realiza un análisis de coyuntura?
6. ¿Qué es el análisis marxista de coyuntura?
7. El análisis marxista de coyuntura como metodología científica.
     7.1. Los dos polos de la contradicción
7.2. Los ámbitos: local, nacional e internacional. 
7.3 Los componentes de la estructura social: económico, social políticojurídico e  ideológico.  
      7.3.1.  El factor económico en el análisis.
           7.3.2. En cuanto al factor social en el  análisis
7.3.3. En cuanto al factor político – jurídico en el  análisis
           7.3.4. El factorideológico en el análisis
8.  Pasos para realiza un Análisis Marxista de Coyuntura 
9. Organización del trabajo didáctico a partir del  método: Análisis de la 
Coyuntura Marxista en la UBV.
9.1.  La  vinculación de las demás unidades curriculares con el componente 
proyecto
10.  A manera de Conclusión3
1. Introducción.
El diseño curricular del PFGEJ  constituye una propuesta deinnovación educativa,  entre otras cosas, por la consideración del estudio de nuevas metodologías científicas para la comprensión de  la realidad en pro de su transformación, a través del componente transversal proyecto.  Dentro de estas metodologías se encuentra el Análisis Marxista de la Coyuntura, la cual propone una interpretación distinta de la realidad y de los procesos que se gestan en su seno, enel sentido, que se asume el estudio de la misma como totalidad real, determinando sus contradicciones históricas, no lógicas.  
Resulta, procedente entonces, para obtener mayor diafanidad con respecto a este método, iniciar la sistematización de la información, a partir de la respuesta a un conjunto de interrogantes, que emergen de los mismos términos  contemplados en el título que encabeza elpresente escrito y que se contemplan a través del desarrollo de los contenidos. La revisión  se  presenta  desde la significación más cotidiana  de los
términos,  hasta la más pertinente    con el enfoque metodológico. La intención  es, proponer a profesores y estudiantes del PFGEJ UBV – Táchira, un conjunto de ideas que dan cuenta de las precisiones conceptuales y prácticas implicadas en esta metodología  y  su pertinencia en la formación del nuevo ciudadano profesional del Derecho que requiere Venezuela, en este proceso de transformaciones políticas, hacia la consolidación del Socialismo del Siglo XXI. 
Es importante señalar que este documento es el resultado del trabajo colaborativo desarrollado con el equipo de coordinación del PFGEJ, de los hermanos asesores cubanos y, de la...