Analisis De Credo Pedagogico

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA (UMA)
CENTRO UNIVERSITARIO DE SONSONATE

UNIDAD DE POST-GRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.

CATEDRA:
PENSAMIENTO PEDAGOGICO UNIVERSAL.

TEMA:
RESUMEN COMENTADO DE MI CREDO PEDAGOGICO ESCRITO POR JHON DEWEY.

CATEDRATICO: DR. DAVID LOPEZ.

PRESENTA:
JACQUELINNE CRISTINA RIVERA OCHOA.
OSCAR IGNACIO FARFAN.

SONSONATE, 12 DE MAYO DE 2011INTRODUCCION:
El credo pedagógico escrito por John Dewey, muestra una forma ideal de la educación y como a partir de esta, se pueden generar grandes cambios no solo en el educando sino que en toda una sociedad, el credo consta de los siguientes artículos:
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Artículo 1º | Lo que es la educación |
Artículo 2º | Lo que es la escuela |
Artículo 3º | Las materias de enseñanza |
Artículo 4º |La naturaleza del método |
Artículo 5º | La escuela y el progreso social |

Abstract. | Abstract. |
El escrito de Dewey propone una forma diferente de educación, enfocada más en los intereses del niño y en la convivencia social, presenta el estudio científico como una herramienta para el cambio de la sociedad, y la escuela como el medio ideal para realizar estos cambios necesarios encualquier sociedad. | |

Resumen comentado de Mi Credo Pedagógico, escrito por John Dewey.
Artículo 1º: Lo que es la educación.
Creo que: “La única educación verdadera se realiza estimulando la capacidad del niño por las exigencias de las situaciones sociales en que se halla.” J. Dewey hace referencia al hecho de que un hombre no puede educarse sin tener contacto con la sociedad sin verse como partede ella, desde los primeros días de vida el ser humano, tiene contacto con otros humanos y empieza a tener los primeros intentos de sociabilización, un claro ejemplo es el balbuceo, la risa, e inclusive considero también el llanto, pues al escuchar cualquiera de los antes mencionados, los padres acuden a preguntar al bebe que le ha sucedido y este responde se cree con algún tipo de gesticulaciónen relación a lo que intenta comunicar, de ahí que empieza la relación social con otros.
“Este proceso educativo tiene dos aspectos: uno psicológico y otro social, y ninguno de ellos puede subordinarse al otro o descuidarse sin producir malas consecuencias.” Para J. Dewey, no podríamos separar los aspectos psicológicos y sociales pues están en interrelación constante, hace énfasis en que la basela proporciona el nivel psicológico pues a través de este el niño controla sus instintos y desarrolla sus capacidades, habilidades sociales y de aprendizaje, hace mención también que el educador deberá ubicarse en las actividades según las edades que puedan generar un interés verdadero en el niño para que así la educación sea más interesante y productiva en el niño.
“Prepararle para la vidaulterior significa prepararle de suerte que tenga el pleno y rápido uso de todas sus capacidades; que sus ojos, oídos y manos puedan ser instrumentos prontos al mandato, que su juicio pueda ser capaz de aprehender las condiciones en las que ha de trabajar, y que sus fuerzas de ejecución sean preparadas para actuar económica y eficientemente.” Otro requisito que para J. Dewey es importante es que eleducador prepare a sus alumnos en lo que llamamos hoy en día: “habilidades para la vida” es decir que el estudiante sepa enfrentar los retos que la educación y la sociedad le depare no solo en el aspecto intelectual sino que también en el psicológico que sepa comprender los cambios sociales, se adapte a ellos, y resuelva de manera satisfactoria tanto sus relaciones sociales como su desempeñoacadémico y laboral.
Artículo 2º: Lo que es la escuela.
Creo que: “La escuela es, primariamente, una institución social.” Para J. Dewey la escuela no es solo el lugar para adquirir conocimientos académicos, sino que es el lugar inicial de la formación social del niño, pues en ella deben converger los rasgos de la sociedad que exista en ese momento, será pues el reflejo de la vida social.
“La...